Конспект уроку на тему: «Літосфера. Узагальнення по І частині теми»

Тип матеріалу: 
Предмет: 
Навчальний рівень: 

Логін Галина Володимирівна, вчитель  географії та економікиЛогін Галина Володимирівна,
вчитель  географії та економіки
І кваліфікаційної категорії
комунального закладу "Навчально-виховний комплекс
"Лозівська ЗОШ І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад"
Байковецької сільської ради


Мета: узагальнити знання учнів про будову земної кори та процеси, що в ній відбуваються; повторити внутрішню будову Землі, гіпотези походження материків і океанів; удосконалити навички роботи з картами; розвивати інтерес до знань з предмету; здійснювати екологічне виховання учнів.

Обладнання: фізична карта півкуль, атласи, ілюстративний та дидактичний матеріал, макети гір та рівнин.

Хід уроку:

І. Організаційний момент

ІІ. Узальнююче повторення

Сьогодні ми завершуємо вивчати І частину теми «Літосфера». Це перша земна оболонка, яку ми вивчали. Ви дуже багато дізналися, вивчаючи внутрішню будову будову Землі, внутрішні процеси, що зумовлюють зміни земної кори, причини виникнення цих змін, ознайомилися з гіпотезами походження материків і океанів.

Пропоную гру! А коли в нас гра, то нам потрібен витівник. Я візьму на себе його обов’язки.

Ви ж усі часу не гайте,

до роботи приступайте!

На все в шкільній програмі відведено свій час

І перша половина теми «Літосфера»

закінчилася в нас.

          Сьогодні ми з вами повторимо знання здобуті на уроках.

А) - А зараз пригадаємо будову літосфери.

Про будову літосфери покажіть

І малюнок нам намалювати  поможіть.

1.    «Океанічна земна кора».

2.    «Материкова земна кора».

3.    «Мантія».

(Учень розповідає про будову земної кори та літосфери).

-   Назвіть складові внутрішньої будови Землі? (Ядро, мантія)

Б)  - Я не скаржуся на ваших знань відсутність

Та повторимо нерівностей сукупність.

(Учні розгадують кросворд)

В) (Учитель демонструє макети із зображенням різних форм рельєфу).

- Подивіться на картини.

Що тут гори чи рівнини,

І назвіть ті суперсили,

Що рельєф цей утворили?

(Учні розповідають про землетруси, магматизм).

-  Може хтось із вас підготував цікаву історію про вулкани чи землетруси?

Г) – Друзі, безперечно, варто

       Знати нам фізичну карту.

-   Покажіть на карті розміщення найвищого діючого вулкану.

1)    Вулкан Ключевська Сопка. Яка його висота? (4750 м)

2)    Вулкан Везувій. Що вам про нього відомо? ( У 79 р. знищив три міста).

3)    Вулкан Кракатау. Що сталося під час вибуху цього вулкану у 1883 р.? (40 тис.чол.)

-  Які ви знаєте ще вулкани? (Фудзіяма – Японія, Кіліманджаро – Африка, Котопахі – Південна Америка та ін.)

Отже, на уроках ми вивчали внутрішню будову Землі, внутрішні процеси, що там відбуваються.

Д) Прочитайте ви рядки

     Подумайте залюбки

     Потрібні напишіть слова

     Хай працює голова.

( Вчитель роздає завдання І і ІІ варіантів – 20 хв.)

-  А зараз ви самі себе оціните, свої результати по тестах 1-6 питання.

А завдання вищого і середнього рівнів я перевірю і на другий раз вам скажу оцінки.

І варіант

1. Верхня тверда оболонка Землі – це …

а) мантія;

б) земна кора;

в) внутрішнє ядро.

2. Найменші коливання земної кори фіксує  високочутливий  прилад:

а) маятник;

б) сейсмограф;

в) гігрометр.

3. Канал, по якому піднімається магма називається…

а) лавою;

б) конусом;

в) жерлом.

4. Область у надрах Землі, де виникають землетруси називається…

а) епіцентр;

б) гіпоцентр;

в) ендоцентр.

5. Магма, що вилилась на поверхню називається…

а) лава;

б) плита;

в) астеносфера.

6. Гіпотезу дрейфу материків висунув вчений …

а) Вернадський;

б) Ломоносов;

в) Вегенер.

7. Повітряна оболонка Землі – це …

8. Блоки літосфери, розділені глибинними розломами називають…

9. Накресліть схему землетрусів. Виділіть на ній райони найбільшої сили землетрусів.

10. Гіпотеза мобілізму і фіксизму.

ІІ варіант

1.    Ключевська Сопка – це …

а) діючий вулкан;

б) згаслий вулкан;

в) не вулкан.

2. Цунамі – це …

а) велетенські хвилі;

б) сильний дощ;

в) сильний вітер.

3. Гейзери – це гарячі джерела, періодично діючі у вигляді фонтанів, що викидають на поверхню Землі…

а) гази;

б) пил;

в) гарячу воду і пару.

4.  Місце на Землі, щго знаходиться над вогнищем землетрусу…

а) епіцентр;

б) гіпоцентр;

в) ендоцентр.

5. Процес утворення руху магми від астеносфери до поверхні землі…

а) землетрус;

б) магматизм;

в) гейзер.

6. Гіпотеза мобілізму пояснює формування континентів і океанів

а) горизонтальним  переміщенням літосферних плит;

б) вертикальними рухами;

в) горизонтальними і вертикальними рухами літосферних плит.

7. Водна оболонка Землі – це…

8. Гірські системи утворюються в результаті…

9. Накресліть будову вулкана.

10. Гіпотеза Вегенера.

Кросворд

По вертикалі:

1. Верхня тверда оболонка Землі, що охоплює земну кору і верхню частину мантії до шару літосфери

2. Розплавлена вогняна маса, що утворилася в шарі астеносфери і насичена газами.

По горизонталі:

1. Магма, що вилилася на поверхню.

3. Коливання земної поверхні і підземні поштовхи. Які виникають у результаті раптових зміщень і розривів у глибині земної кори або у верхній частині мантії.

4. Чашоподібне або лійкоподібне заглиблення на вершині або схилі вулкана, з якого викидаються гази, вулканічний попіл, каміння, виливається на поверхню лава.

5.  В’язкий, частково розплавлений шар, у верхній частині мантії, що лежить на глибині 50-100 км.

6.   Яким каналом,  з’єднується  вогнище вулкана з поверхнею Землі.

7.  Велетенські хвилі, викликані підводними землетрусами.

Конспект уроку на тему:  «Літосфера. Узагальнення  по І частині теми»

Конспект уроку на тему:  «Літосфера. Узагальнення  по І частині теми»

 

До публікації на сайті Освітнього порталу "Академія" приймаються нові авторські конспекти уроків; методичні розробки; сценарії виховних заходів; зразки шкільних творів та переказів, які відповідають новій навчальній програмі.

Популярний ВНЗ

Київський національний університет ім. Т. Шевченка

Ректор університету 
Губерський
Леонід Васильович -