Конспект уроку на тему "Числові вирази. Буквені вирази. Формули"

Тип матеріалу: 
Предмет: 
Навчальний рівень: 

Мета: формувати навички і вміння учнів при обчисленні та складанні значень числових та буквених виразів, формул;розвивати увагу, обчислювані здібності, логічне мислення; розширити знання учнів про життя і творчість Т.Г.Шевченка; виховувати почуття колективізму,любов до математики, національну свідомість учнів.

Тип уроку: урок формування вмінь та навичок

Обладнання: портрет Т.Г.Шевченка, картки із завданнями, картки для складання висловів

Хід уроку

І.Організаційний момент

ІІ. Перевірка домашнього завдання

—взаємоперевірка по зразку (на дошці);

—підсумок перевірки.

ІІІ. Повідомлення теми та уроку

IV. Актуалізація опорних знань

1.Експрес опитування

1) Які вирази називають числовими виразами?

2) Наведіть приклад числового виразу

3) Що називають значенням числового виразу?

4) Який вираз називається буквеним?

5) Наведіть приклад буквеного виразу.

6) Що таке формула?

2. На пелюстках квітки записані формули:периметр прямокутника, периметр квадрата,площа прямокутника,формула шляху. Вибрати правильну відповідь і прикріпити на дошці.

3. Усний рахунок №330 (по підручнику).

V. Формування навичок і вмінь

1) №346 (колективне розв’язування із записом у зошитах)

(325+733)-812=...

(215-199)·(95+72)=...

2) №348,№349 (по варіантах)

№348. 70а+80б; 70·3+80·4

№349. 1300+(1300-х)=1300+(1300-211)

3) Робота в групах

Кожна група отримує картку із завданням. До задач потрібно скласти вираз, розв’язати його і керівнику групи вивісити завдання на дошці. Іншим групам обчислити значення буквеного виразу при підстановці значень у вираз.

Приклади карток

Група 1. Зібрану картоплю для власних проблем розмістили в 25 контейнерів по а кілограмів у кожному і ще залишилось 1000 кілограмів. Скільки картоплі зібрали? (а=1000 25а+1000=25·1000+1000=26000)

Група 2 Першого дня магазин продав 20 кг яблук,а другого дня — на к кг більше. Скільки кілограмів яблук продав магазин за 2 дні? (к=4 20+(20+4)=44(кг))

Група 3.Знайти значення буквеного виразу: (м+314):89, при м=2000

Група 4. Знайти значення буквеного виразу (х-99)+329, при х=290

Група 5. Записати формулу для обчислення периметру прямокутника.

Знайти периметр, якщо а=9 см, б=4 дм

4) №353 самостійно заповнити таблицю

5) №146 Знайди ім’я та прізвище видатного українського поета

Значення змінних

а=5

в=7

а=8

в=2

а=7

в=5

а=8

в=4

а=6

в=3

2а+б

ко

шев

 Та

чен

рас

Слово вчителя: 9 березня 2014 року ми всі будемо святкувати 200 річчя з дня народження Т.Г.Шевченка.

Із поданих слів складіть вислови про поета.(по рядах)

Гра "Хто швидше". Командам пропонують однакові завдання. Яка з команд найшвидше знайде відповідь.

Ми

будем

славить

Шевченка

не

і

ніколи

забудем

Відповідь: Ми Шевченка славить будем і ніколи не забудем

для

Шевченків

народу

"Кобзар"

дар

великий

 

Відповідь: Шевченків "Кобзар" —для народу великий дар

той

серцем

Шевченка

Хто

став

прочитав,

багатий

 

Відповідь: Хто Шевченка прочитав, той багатий серцем став

VI. Підсумок уроку

1) Що нового дізналися на уроці?

2) Що сподобалось найбільше?

3) Що було цікавим на цьому уроці?

VII. Домашнє завдання

Повторити §10, №347, №354, №359

До публікації на сайті Освітнього порталу "Академія" приймаються нові авторські конспекти уроків; методичні розробки; сценарії виховних заходів; зразки шкільних творів та переказів, які відповідають новій навчальній програмі.

Популярний ВНЗ