Конспект уроку на тему: «Твір-опис зовнішності Тараса Шевченка за картиною М. Божія «Думи мої, думи мої…» Урок розвитку зв’язного мовлення.

Тип матеріалу: 
Навчальний рівень: 

 

Філоненко Ірина Петрівна,
вчитель української мови та літератури
Коростенської ЗОШ І-ІІІ ст. №9

Мета:

  • формувати вміння учнів складати твір-опис зовнішності людини за картиною; удосконалювати мовленнєво-мислительні вміння усвідомлювати тему й основну думку, логіку викладу, тип і стиль мовлення, послідовність викладу матеріалу щодо опису зовнішності людини;
  • розвивати допитливість, уміння систематизувати матеріал, робити власні дослідження, узагальнення та висновки;
  • виховувати почуття шанобливого ставлення до надбань культури, любові й поваги до творчості Кобзаря.

Обладнання: портрет М.Божія, репродукції найвідоміших картини художника та полотна «Думи мої, думи мої…»; роздатковий матеріал для роботи в групах, парах; аудіозаписи вірша Т.Г.Шевченка «Думи мої, думи мої…» та пісні «Шлях до Тараса» у виконанніВасиля Зінкевича; презентація.

Тип уроку: урок розвитку комунікативних умінь.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

Емоційне налаштування. Вибір партнера для роботи на уроці (учні пересідають за бажанням)

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Джерелом наших знань про навколишній світ і людейє твори мистецтва. Саме вони розкривають внутрішній світ художника, його ставлення до того, кого він зобразив. Художні полотна допомагаютьнамвчитися у художниківспостережливості, помічати у зовнішності людини характерні риси, бачити в портреті відображення внутрішньогосвіту.

1)    Оголошення теми, мети уроку

2)    Визначення завдань та очікуваних результатів

Прийом «Знаємо – Хочемо дізнатися – Дізналися»

ІІІ. Актуалізація опорних знань

-  Пригадайте, як називається опис людини у художній літературі?

-  Як ми називаємо зображення людини у живописі?

-  Якими засобами користуються для створення портрета живописець і письменник?

-  Подумайте, яка роль описів зовнішності людини у художніх творах?

ІV. Сприймання і засвоєння учнями навчального матеріалу

1)Слово вчителя. Геніальний син українського народу Тарас Шевченко за життя зазнав не лише наруги й жорстоких випробувань, а й великої слави та шани. Природно, що він, як і кожна непересічна особистість, постійно привертав до себе увагу митців. Чимало з них  увіковічнили образ Великого Кобзаря на своїх полотнах. Розглядаючи їх, ми можемо ще раз побачити і відчути багатогранність таланту Тараса Григоровича Шевченка.

Ви, мабуть, звернули увагу на картину, яка знаходиться на другому поверсі нашої школи. Це «Думи мої, думи мої…» Михайла Божія, відомого українського художника.

2) Презентація міні-проектів (2-3 хв.)

Учні отримали випереджаюче завдання (індивідуально):

·        Дібрати матеріал про біографію М.М.Божія.

·        Продемонструвати найвідоміші картини художника та зробити короткий коментар.

·        Виразно прочитати вірш Т.Шевченка «Думи мої, думи мої…» або знайти аудіо запис цього твору та визначити його провідний мотив (роздрукований текст на партах).

3)   Дослідження картини. Робота в групах.

І гр.:    Яке враження на вас справляє картина?

            Яким настроєм перейнята картина? Чому?

ІІ гр.:   Яким зображено Шевченка? Які емоції ми можемо побачити на обличчі поета?

Які деталі зовнішності свідчать про силу його характеру?

ІІІ гр.: Яку роль відіграє пейзаж?

Як тло картини підкреслює велич особистості поета?

ІV гр.:Чому полотно називається «Думи мої, думи мої…»?

Яка основна думка картини?

Руханка.

Встаньте, діти, посміхніться,

Землі нашій уклоніться

За щасливий день вчорашній.

Всі до сонця потягніться,

Вліво, вправо нахиліться,

Веретенцем покрутіться.

Раз присядьте, два присядьте

І за парти тихо сядьте.

4) Добір лінгвістичного матеріалу до твору

Робота над словником «портретної» лексики.

Головне в портреті – це обличчя, саме в ньому виявляється внутрішній світ людини. Тому  звернемо увагу на обличчя Тараса Григоровича Шевченка.

У кожному описі ми маємо щось «відоме» і «нове». «Відомим» в описі зовнішності є частини тіла, рис обличчя, елементи одягу тощо. «Новим» є ознаки.

Творча робота в парах ( тихо звучить пісня «Шлях до Тараса» у виконанні Василя Зінкевича)

-     Заповніть таблицю («відоме»), самостійно добираючи із роздаткового матеріалу епітети («нове»), якими ви можете описати обличчя, риси вдачі, погляд, постать  Шевченка (див. додаток ).

-     Складіть речення з поданими висловами:

  • Високохудожній твір мистецтва
  • Гідний подиву
  • Вкарбувалися в пам’ять
  • Посилюють емоційний вплив картини
  • Назустріч різкому вітру
  • Буремні почуття поета
  • Неминучість кращої долі
  • Настрій передгроззя, тривоги

5) Колективне складання плану опису зовнішності людини за розглянутою картиною М.М. Божія «Думи мої, думи мої…»

Орієнтовний план

1.     Загальне враження

2.     Детальний опис:

а) риси та вираз обличчя;

б) очі та погляд, брови;

в) вуста;

г) чоло та волосся;

д) вік;

е) окремі деталі одягу.

3.     Чим приваблює художнє полотно.

6) Складання усного твору-опису зовнішності за картиною

V. Підсумки уроку. Рефлексія

Прийом «Знаємо – Хочемо дізнатися – Дізналися» ( учні відповідають про те, чого вони навчилися, що дізналися нового )

Слово вчителя. Створюючи твір-опис людини за картиною, ви  повинні пам’ятати, що кожен художник намагається відобразити внутрішній світ портретованого, його характер, переживання. Описуючи словесно зовнішність людини, ми повинні звертати увагу на неповторне, індивідуальне в образі конкретної особистості. Я сподіваюся, що сьогоднішній урок допоміг вам у підготовці до написання твору-опису зовнішності людини за картиною. А ще я вірю, що ви зацікавитеся не тільки поетичною, а й живописною спадщиною великого Шевченка, зокрема його автопортретами, бо їх можна вважати справжнім багатством, своєрідним психологічним самоаналізом, в якому поет-художник передавав свій настрій, думки, переживання.

VІ. Домашнє завдання: 1) написати твір-опис зовнішності Т.Г.Шевченка за картиною М.Божія «Думи мої, думи мої…» (обов’язково); 2) підготувати повідомлення «Автопортрети Тараса Шевченка» (за бажанням).

Додаток

 

Відоме

Нове

Постать

Висока, низька, середньогозросту, широкоплеча,кремезна,  тендітна, огрядна…

Обличчя

Кругле, продовгувате, худорляве, повне, бліде, рум'яне, ніжне, стомлене, біле, сумне,

Волосся

Русяве, темно-русяве, каштанове, чорне, пшеничне, довге, 1 блискуче, коротке, пряме, хвилясте...

Очі

Сірі, карі, сині (блакитні), чорні, ясні,примружені, добрі, привітні, стомлені,глибокі, проникливі, спокійні, лагідні, розумні...

Брови

Чорні, ледьпомітні, тонкі, широкі, крилаті, як шнурочки,рухливі, насуплені…

Погляд

Задумливий, уважний, байдужий, щирий,рішучий, допитливий, гострий, грізний...

Ніс, рот, губи

Прямий, рівний, широкий, тонкий, товстий, маленький,задиркуватий…
Пухкі, тоненькі, усміхнені, злі…

Руки

маленькі, великі, з довгими тонкими пальцями, теплі, ласкаві, витончені

Рухи

Досконалі, плавні, грубі...

Одяг

Чистий, охайний, брудний, старий…

 

 

 

До публікації на сайті Освітнього порталу "Академія" приймаються нові авторські конспекти уроків; методичні розробки; сценарії виховних заходів; зразки шкільних творів та переказів, які відповідають новій навчальній програмі.