Тематичний день «В гості до крилатих друзів»

Тип матеріалу: 
Навчальний рівень: 

Гордієнко Світлана Василівна,

 завідувач центру розвитку дитини «Сонечко»

(м. Малин, Житомирська область)

Основні завдання:

- закріплювати знання дітей про перелітних птахів, їх значимість;

- розвивати пізнавальну активність дітей у природі;

- розвивати творче начало, уяву, естетичне сприйняття.

І половина дня

Ігровий персонаж: іграшковий лелека.

Бесіда на тему «День птахів»

Мета. Дати дітям знання про Міжнародний день птахів, пояснити його значимість для природного довкілля. Поповнити знання про Червону книгу, розповісти про історію її виникнення. Виховувати любов до природи, бажання берегти і примножувати її.

Сюрпризний момент. Педагог говорить дітям, що в групу завітав гість. А хто саме прийшов – дізнаються відгадавши загадку:

У червоних чоботях,

В білому халаті

Він весною прилетів

І сидить на хаті.

                                 (Лелека)

Дидактична гра «Відгадай за описом»

Мета: учити складати описові розповіді за картиною; закріплювати знання про перелітних птахів; розвивати зв’язне мовлення, кмітливість.

Матеріал: предметні картинки «Перелітні птахи».

Ранкова гімнастика

Мета: створювати бадьорий, радісний настрій; підвищити м’язовий тонус.

Педагог прикріплює на одяг дітям пір’їнки – перетворює їх на перелітних птахів.

Екологічна хвилинка

Мета: стимулювати допитливість та інтерес дітей до пізнання природи описами її об’єктів та явищ.

Пташеня

З пташеням маленьким трапилась біда.

Як піднявся вітер – випало з гнізда.

З кошиком Андрійко по щавель ішов,

Пташеня сіреньке у траві знайшов.

У Андрійка очі блиснули від сліз.

Взяв його тихенько, до гнізда поліз.

Пташеня зраділо – кінчилась біда:

Із руки стрибнуло до свого гнізда.

(Д. Мегелик)

1.                      Що трапилось з пташеням?

2.                      Хто знайшов пташенятко?

3.                      Як допоміг Андрійко пташеняті?

4.                      Як пташеня стало себе почувати?

Дидактична гра «Відлітає, не відлітає»

Мета:  закріплювати знання про зимуючих та перелітних пташок (де живуть, чим харчуються); виховувати бажання допомагати зимуючим птахам пережити зиму.

Матеріал: предметні картинки зимуючих та перелітних пташок, дерева (засніжене та зелене).

Інтегроване заняття з мовленнєвого спілкування  та аплікації

Тема. «Білий птах з чорною міткою»

Мета: продовжувати вчити дітей слухати та декламувати напам’ять віршовані твори,  відповідати на запитання. Розвивати мислення, уяву, зв’язне мовлення. Розширити та поглибити знання дітей про лелеку-оберіг, його зовнішній вигляд, спосіб життя, значимість. Виховувати почуття співпереживання, дружелюбність.

Матеріали: іграшковий лелека, кольоровий папір, ножиці, клей, альбомні  аркуші.

Хід заняття

І.Сюрпризний момент: стукіт  у двері, «залітає» іграшковий лелека.

Читання вірша В. Паронової:

Ще дідусь мій примостив колесо на хаті.

І лелеки з тих часів стали прилітати.

Мов сторожа на горі, зверху поглядають,

Від мишей, комах, щурів двір оберігають.

У старе гніздо несуть очерет, солому.

Пір’я і траву кладуть – буде тепло в ньому.

І висиджують малят у дощі і спеку.

Пройде літо – полетять у краї далекі.

Бесіда за змістом прослуханого вірша.

ІІ. Виховання добрих почуттів.

 - Як ви гадаєте, яким є лелека, якщо його всі так люблять? (відповіді дітей.)

ІІІ. Мовленнєва зарядка.

1.                      Для чого дідусь примостив на даху колесо?

2.                      Від кого захищають двір лелеки?

3.                      З чого лелеки роблять своє гніздо?

4.                      Куди після літа полетять лелеки?

IV. Фізкультхвилинка.

Вийшла пташечка на грядку,

Кличе діток на зарядку:

«Цінь-цвірінь, всі на доріжку.

З фізкультурою ми дружим,

Різні вправи любим дуже

-Раз-два-три-чотири-пять,

Хто відстав, наздоганяй»

V.Розвиток мислення та уяви.

- Розкажіть, щоб ви зробили доброго для лелеки? (Відповіді дітей.)

VI. Казка розвиває руки.

Пальчикова гімнастика. «Пташка».

 Виготовлення аплікації «Лелека».(Діти виконують завдання.)

Прогулянка

Дидактична гра «Готуємо обід для птахів»

Мета: закріпити знання про спосіб живлення птахів; активізувати вміння дітей самостійно застосовувати відомі їм способи догляду за  птахами; виховувати інтерес до птахів, бажання доглядати за ними.

Мотивація: приготувати обід для птахів. Визначитися, хто що буде готувати і для якої пташки.

Спостереження на вулиці (короткотривалі)

1.     На прогулянці за птахами (горобцями, воронами, голубами, синичками) – з метою ознайомлення із зовнішнім виглядом птахів.

2.     За  горобцями та воронами – з метою розрізнення великих і малих птахів.

3.     За  птахами – з метою спостереження за тим, як вони пересуваються.

4.     За птахами – з метою виховання бажання допомагати птахам (підгодовувати).

5.     За птахами, які прилетіли – з метою ознайомлення дітей зі змінами у житті птахів: весело співають, купаються в калюжах, радіють весні.

Рухлива гра «Злови комара»

Мета: розвивати спритність.

Рано-вранці, на зорі

Розлітались комарі.

Та недовго політають,

Бо їх пташки упіймають.

Діти підстрибують вгору, приказуючи звуконаслідування «цінь-цвірінь» і виконують оплески над головою (зображуючи пташок, які ловлять комарів).

Рухлива гра «Скачемо по калюжках»

Мета: розвивати стрибучість та окомір.

На землі розкладені палиці. Завдання малят – пересуватися вперед, перестрибуючи палиці одну за одною.

Гра малої рухливості «Хто найуважніший»

Мета: розвивати цілеспрямовану увагу дітей, орієнтування в просторі; закріплювати знання кольорів; розвивати мовлення.

До дітей «прилітає» різнокольоровий птах. Він просить дітей розповісти, якого кольору у нього пір’ячко. Потім пропонує дітям показати йому, що у них на ділянці зеленого кольору.

Необхідно знайти предмет, підійти до нього, підняти вгору руку, назвати предмет і його колір.

ІІ половина дня

Бесіда-роздум  «Справжні друзі»

Сиділа синичка у лісі, колихала своє пташенятко.   Побачив Дятлик, що хатка в неї зовсім розламалася. Взяв він у руку сокирку і збудував Синиці нову хатинку. Подякувала пташка другові і весело заспівала: ці-зі-цзі-ці!

Виглянуло Сонечко. Хоча і було ще прохолодно, та Синичці не страшно. Справжні друзі не залишають у біді.

1.                      Про кого йдеться в казочці?

2.                      Яка біда трапилась у Синички?

3.                      Хто їй допоміг? Як саме?

4.                      Як ви гадаєте: чому Дятлик допоміг Синичці?

5.                      Для чого потрібні справжні друзі?

 СДД. Виготовлення птаха методом «Оригамі»

Мета. Продовжувати ознайомлювати дітей з мистецтвом оригамі. Вчити складати аркуш паперу навпіл, навскіс, розгладжуючи лінію згину. Розвивати уважність, мислення, уяву. 

Бесіда-опис. За запитаннями вихователя та поданим малюнком описати пташку.

1.  Який зовнішній вигляд пташки?

2.  Де вона живе взимку?

3.  Що пташка їсть?

4.  Яку користь приносить людині?

Психогімнастика «Чий спів?» Етюд для вираження уваги, інтересу, зосередження.

Хлопчик гуляє в саду, раптом чує чудовий спів пташки. Він навшпиньках тихо підкрадається і присідає, дивиться і милується її чарівним співом.

Виразна поза: шия витягнута вперед, пильний погляд, тулуб злегка нахилений уперед, ступає навшпиньках, присідає.

 

До публікації на сайті Освітнього порталу "Академія" приймаються нові авторські конспекти уроків; методичні розробки; сценарії виховних заходів; зразки шкільних творів та переказів, які відповідають новій навчальній програмі.

Популярний ВНЗ

Івано-Франківський національний технічний університет нафти і газу

Ректор університету
Крижанівський
Євстахій Іванович –