Тематичний день «Чарівний світ музики»

Навчальний рівень: 

Гордієнко Світлана Василівна,
завідувач центру розвитку дитини «Сонечко»
(м. Малина, Житомирська область)


Основні завдання:

-         вчити слухати, розуміти музичні твори;

-         продовжувати ознайомлювати з класичними творами вітчизняних композиторів;

-         виховувати любов до музики, до мистецтва;

І половина дня

У ранкові години вихователь повідомляє дітям, що сьогодні у всьому світі відзначають День музики.

Бесіда про музику. Запитати, чи люблять музику, яка подобається? Визначити роль музики у житті людини, пояснити вплив музики на емоційний стан.

Музично-дидактична гра «Лісовою стежкою»

Мета. Вчити дітей відтворювати рухи відповідно до звучання музики. Створити ситуацію – прогулянка лісових звірів по лісовій стежці: йде вайлуватий ведмідь, стрибає полохливий зайчик, біжить хитра лисичка і т.д. Вияснити у дітей, чи допомагала їм музика у виконанні рухів.

Розгляд музичних інструментів. Пригадати їх назви. За допомогою наявних інструментів та ілюстрацій дати знання про ударні, струнні, клавішні інструменти.

Слухання музичної казки «Коза-дереза». Запропонувати дітям проспівувати знайомі пісеньки разом із казковими героями.

Комплекс вправ ранкової гімнастики «Веселий оркестр»

Домінантне заняття з музичного виховання

Тема. Слухаємо П.І.Чайковського

Мета. Продовжувати знайомити дітей з чарівним світом музики на основі творів П.І.Чайковського. Закріпити музичні твори з альбомів «Дитячий альбом» та «Пори року». Розвивати музичний слух, вміння визначати темп, ритм, характер музики. Викликати бажання діяти під звуки музики.

Хід.

Діти заходять до зали, стають обличчям до гостей і вітаються під музику

Музичне вітання  Всім дівчаткам і хлоп’яткам

Діти:  Доброго ранку!

І листочкам і грибочкам

Доброго ранку!

І пташкам, що нам співали

І гостям, що завітали

Доброго ранку! Доброго ранку!

Музкерівник:   Дітки, подивіться, що це в мене в руках? (Скрипічний ключ)

Музкерівник:  Цей скрипічний ключ не простий, він ще й чарівний. Сьогодні він перетворив мене на справжню Фею Музики, вас – на веселих лялечок і хоробрих солдатиків, а нашу залу – на справжню музичну студію. Давайте послухаємо, він хоче щось нам сказати.

Ключик: Для вас, малята, я відчиню двері у прекрасний світ музики. Я запрошую вас відвідати мою музичну студію, де вас чекає багато музичних цікавинок і сюрпризів.

Музкерівник: А ви б хотіли потрапити у музичну студію? А зараз подумайте і скажіть, чим би ви хотіли займатись у музичній студії?

Діти: Танцювати, в ігри грати, веселитись, співати, слухати  музику.

Музкерівник: Тоді рушаймо!

(Вихователь перестроює крок вправо)

Ось до студії спішать лялечки -дівчатка,

Їхні кроки «дріботушки» важко не впізнати,

За дівчатками крокують бравії солдати,

Кроки маршу вибивають ніжки у хлоп’яток.

(сідають на стільчики)

Сьогодні в нашій музичній студії гостюють твори   великого російського композитора, прізвище якого ви всі знаєте, хто це?

Діти:   Це композитор Петро Чайковський.

Музкерівник: Так, Петро Ілліч Чайковський дуже любив дітей. Він казав:  «Квіти, музика і діти – найкраща прикраса нашого життя» І тому, він написав для дітей багато музичних творів. За допомогою звуків П.І. Чайковський намалював знайомий усім світ, де живуть іграшки та казкові герої і об’єднав їх у збірку під назвою … (хто скаже, як називається збірка?)

Діти: Ця збірка називається «Дитячий альбом».

Музкерівник: І я пропоную іще раз перегорнути його сторінки.

Музична вікторина  «Як називається музичний твір, який прозвучить?».

1.          «Хвороба ляльки»

2.          «Нова лялька»

3.          «Марш дерев’яних солдатиків»

4.          «Гра в конячки»

5.          «Баба Яга»

Музкерівник: Ось ми з вами і пригадали музичні твори із «Дитячого  альбому» П.І. Чайковського.

Є у дивосвіті музичний шлях –

надійний та одвічний.

Щоби музику відчути,

Треба вміти її чути.

Тож навчитися повинна

Тишу слухати людина. Т-с-с…

(звучить «Осіння пісня»)

Скажіть, як називається цей музичний твір?

Музкерівник: «Осіння пісня» належить до альбому, який називається «Пори року» і його теж створив П.І. Чайковський. А сьогодні відкриємо тільки першу його сторінку. Скажіть, а який характер цього твору?

Діти:   Сумний, ніжний, лагідний, загадковий.

Музкерівник:      В якому темпі звучить музика?

Діти:    У повільному.

Музкерівник:  Давайте з’ясуємо, який у вас з’явився настрій, коли ви слухали музику? Що ви собі уявляли? Ким ви себе   уявляли? Поділіться своїми враженнями (діти відповідають).

 Мені приємно бачити, як вам було цікаво слухати музику.Тож давайте уявимо, що до нас завітала – чарівниця осінь.

Вихователь:   Прислухайтесь, про що нам хоче розповісти осінь? (звучить «Осіння пісня»)

-     Про що мріє твій листочок?

-     Про що співав твій листочок?

-     Який настрій у твого листочка?

(діти відповідають)

Така прекрасна пора року осінь, вона настільки різнобарвна, що може викликати різні настрої.

Музкерівник: Осінній світ торкне людські серця,

Зів’ється птахом, звуками зіллється.

 І музики блакитна висота,

 У танці чарівному зіллється.

(відкриває альбом)

Послухайте і скажіть, що це за музика звучить?

Діти:   Цей музичний твір називається «Вальс»

Музкерівник:  Так, це «Вальс» із «Дитячого альбому» П.І. Чайковського: «Солдатики, запросіть лялечок до таночку!»  (танок «Вальс»).

За такий чудовий танок, я дарую вам ось цю скриньку, а в ній подарунки, які я для вас приготувала.

Вихователь: Тільки щось вона не відкривається, що робити?

Музкерівник:  Можливо, нам допоможе її відкрити наш чарівний скрипічний ключ? Скрипічний ключ, допоможи!

Ключик: Допоможу, якщо виконаєте три завдання:

1.           Відгадати музичний твір.

2.           Проспівати його.

3.           Погратися під музику цього твору (звучить «Неаполітанська пісенька»)

 Музкерівник: Але як ми зможемо проспівати, якщо вона звучить без слів? Я все таки Фея Музики і зможу допомогти вашим голосочкам її виконати (бере корзинки).

Ані – бані – тара – бані – дуже гарно зазвучать;

Синті – бринті – заспівають голосочки у малят;

Ля – ля – ля – допоможуть гарно пісню заспівать;

Диригент нам допоможе разом гарно заспівать.

Ось із другим завданням ви чудово справились. Мені дуже сподобався ваш диригент, а вам дітки? Всі хотіли б спробувати стати диригентом?

Діти: Так, хотіли!

Музкерівник:  Тож, щоб нам виконати третє завдання і погратись під цю музику, потрібно об’єднатись в дві команди. Команда «Лялечок» на чолі з вихователем і команда  «солдатиків» на чолі зі мною. Нагадую правила гри: покладіть музичні інструменти навколо кошиків. Коли звучить музика –  потрібно швидко рухатись навколо кошиків, коли закінчиться, швидко беремо музичний інструмент. А кому не вистачило музичного інструмента – отримує диригентську паличку.

Гра «Диригент»

І «лялечки» і «солдатики» дуже гарно грались в гру і створили  справжні музичні оркестри з диригентами. Ось ми і виконали всі 3 завдання. Давайте перевірим, чи відкрилась скринька (відчиняється).

Які все таки чудеса робить сила мистецтва!

Скринька: А ось і мої подаруночки: це скрипічні ключики, які відкривають шлях вашого серця у прекрасний і великий світ музики.

Діти:   Так, сподобалось.

Музкерівник: Чим найбільше сподобалось, вам займатись? Тож який у вас залишився настрій?

І це все завдяки музичним творам великого композитора П.І. Чайковського (роздає ключики).

А тепер настав час прощатись: «До побачення, малята, любі хлопчики й дівчата. До побачення!»

-  Гості, ми вас звеселили? До побачення!

Прогулянка.

Спостереження за осінніми деревами в саду. Запропонувати послухати шарудіння листочків. Це теж музика – музика природи. Хто допомагає листочкам створювати свою музику? (вітерець, осінь).

Психогімнастика «Музика природи». Використовуючи запис звуків природи, запропонувати уявити: шум дощу, вітру, моря, водопаду тощо. Розвивати слух, фантазію дітей.

Рухлива народна  гра «Подоляночка».

Мета. Вчити дітей ніжно і виразно проспівувати зміст пісні та відповідно узгоджувати рухи з словами. Виховувати любов до народної творчості.

Ігри з брязкальцями. Вчити відбивати ритмічні рухи.

Гра «Де подзвонили?» - розвивати слух, чітку орієнтацію у просторі.

ІІ половина дня

Дискотека «У ритмах сучасної музики»

Використати улюблені пісні дітей для організації таночків та співу у караоке. Виховувати любов до музики, вміння ритмічно рухатися. 

Прогулянка. Запропонувати дітям відвідати салон музичного екстрасенса.

Сеанс “Доброти” — цей сеанс містить музичні композиції зі старих добрих мультфільмів, музично-літературні композиції за дитячими казками, де звучать  голоси казкових персонажів, пісні: “Большой секрет для маленькой компании”, “Настоящий, верный друг”, “Если добрый ты”… Ці пісні зігрівають любов’ю дитячі душі, вчать добрим, чесним і миролюбним відносинам з тими, хто оточує.

Сеанс “Наші друзі” – відбірка пісень про наших маленьких друзів — тварин та комах: “В траве сидел кузнечик”, “Два веселых гуся”, “Песня овечек”, “Песенка Муренки”, “Лесной олень”… Пісні минулого й сучасності втілюють душевну гармонію, демонструють еталони доброго, чуйного ставлення до братів наших менших.

Сеанс “Усмішки”. Усмішка — це духовний дар, вона дає кожному наснагу і примножує духовні здобутки. В цьому сеансі зібрані веселі, яскраві, мажорні пісні. Ці пісні створюють позитивний настрій, надають відчуття радості, віру в добро.

 

До публікації на сайті Освітнього порталу "Академія" приймаються нові авторські конспекти уроків; методичні розробки; сценарії виховних заходів; зразки шкільних творів та переказів, які відповідають новій навчальній програмі.

Популярний ВНЗ

Івано-Франківський національний технічний університет нафти і газу

Ректор університету
Крижанівський
Євстахій Іванович –