Тематичний день «Услід за веселкою» (День художника)

Навчальний рівень: 

 

Гордієнко Світлана Василівна,
завідувач центру розвитку дитини «Сонечко»
(м. Малина, Житомирська область)


Основні завдання:

·        закріплювати образотворчі здібності;

·        розвивати творче начало, уяву, естетичне сприймання;

·        виховувати любов до мистецтва;

·        закріплювати знання дітей про основні кольори, вміння виділяти колір у предметному оточенні, добирати предмети за кольором.

І половина дня

Ігровий персонаж: педагог в образі художника.

Сюрпризний момент

  Педагог розповідає дітям, що коли вона прийшла вранці до групи, то побачила, що навколо стало все незвичним. Разом з дітьми знаходить на стіні намальовану веселку, на столі – квітку-семицвітку, кольорові стрічки, кольорові олівці, фломастери, в куточку – різнокольорові віночки, в кошику – повітряні кульки різного кольору. Говорить дітям, що вони, напевно, потрапили до різнокольорової казкової держави.

Дидактична гра " Повітряні кулі "

Мета: закріплювати знання про кольори шляхом добирання кольорів за зразком, розвивати дрібну моторику рук; активізувати словник: червоний, зелений, синій, жовтий, фіолетовий.

Обладнання: повітряні кульки різних кольорів та стрічки такого ж кольору (кількість однакова).

Хід гри

  Педагог говорить дітям, що хоче прикрасити чарівну країну повітряними кульками, але вони розлетілися врізнобіч. Просить дітей допомогти їй прив’язати стрічки до кульки. Діти добирають  стрічку такого самого кольору і прив’язують її до кульки.

Дидактична гра: " Знайди за кольором "

Мета: закріплювати вміння знаходити і називати одяг конкретного кольору; розвивати увагу; формувати інтерес до спілкування з однолітками.

Хід гри

    Діти стоять у колі, педагог називає колір одягу або деталі, за якими діти повинні відгадати про кого говорить педагог. Назвати однолітка потрібно ласкавим ім’ям.

Ранкова гімнастика

Мета: створювати бадьорий, радісний настрій; підвищити м’язовий тонус.

  Педагог прикріплює скотчем на майки дітей різнокольорові паперові круги – перетворює їх на фарби, які живуть у різнокольоровій казковій державі.

  Педагог пропонує дітям відгадати загадки і дізнатися із ключового слова, хто прийде до них у гості.

Загадки

1.     Що за орлиця,

Що все небо закрила. (хмара)

2.     Сидить баба на грядках,

Вся закутана в хустках. (капуста)

3.     Мене просять і чекають,

Покажуся – утікають.

Я найдовші нитки маю,

Небо й землю я єднаю. (дощ)

4.     Летить птах: ніс довгий, голос тонкий, хто його вб’є, свою кров проллє. (комар)

5.     Чорний, та не ворон,

Рогатий, та не бик,

Шість ніг – без копит. (жук)

6.     Куди голка, туди й … (нитка)

7.     Невидимий вітер, немов футболіст

Ганяв по дорозі березовий … (лист)

8.     Хвіст надворі, ніс у будці, хто хвіст поверне, той в хатку увійде. (ключ)

Діти закривають очі і в цей час педагог через елементи костюмів перетворюється  на художника з різнокольорової казкової країни і запрошує дітей до своєї майстерні і розповідає казку про чарівний олівець.

«Художник і чарівний олівець» (твір-казка)

    Придбав художник олівець. А цей олівець виявився не простий, чарівний. Узяв він його і став малювати. Аж щось запищало в майстерні. Художник оглянув приміщення – нікого немає. Доки він це робив, чарівний олівець швидко закінчив розпочатий малюнок. Здивувався майстер. Тут знову почувся писк. Художник став оглядати кімнату і несподівано обернувся. Дивиться, а олівець новий малюнок закінчує.

   Тоді художник відсунув чарівний олівець вбік і взяв звичайний. Звичайним олівцем художник почав створювати надзвичайно красиві малюнки.

   І ви також можете створювати без чар красиві малюнки.

Заняття із малювання

Тема: " Плаття для ляльок "

Мета: визначити рівень сенсорного розвитку дитини, її здатність аналізувати, порівнювати, співставляти. Вправляти дітей у добиранні предметів за кольором. Продовжувати удосконалювати навички малювання фарбами, правильно тримати пензлик. Розвивати увагу, дрібну моторику рук, цілеспрямоване сприймання. Прищеплювати інтерес до малювання та вміння включатися в гру.

Матеріал: кольорові стрічки, паперові ляльки, шаблони суконь для ляльок, фарби різного кольору, пензлі, підкладні клейонки, вода, серветки, підставки.

Хід

1.                      Добирання лялькам сукні за кольором стрічки.

2.                      Розфарбовування шаблонів суконь для паперових ляльок.

3.                      Танок з ляльками (пара добирається за кольором).

Спостереження на прогулянці за квітками на клумбі

Мета: закріплювати назви квітів, їх колір; формувати естетичний смак; спостережливість; виховувати дбайливе ставлення до рослин; активізувати мовлення.

  Малювання крейдою на асфальті.

Мета: викликати бажання малювати на асфальті кольоровою крейдою. Вчити дітей зображувати задумане. Розвивати творчу активність у роботі. Вчити малювати виразні малюнки та вміти про них розповідати. Виховувати любов та бажання малювати.

Матеріал: різнокольорова крейда.

Дидактична гра " Гра в кольори "

Мета: закріплювати знання про кольори фруктів і овочів, їх назви. Вчити віднаходити у навколишньому подібні кольори.

Обладнання: муляжні овочі і фрукти або їх картинки.

Рухлива гра " Кольорові автомобілі "

Мета: закріплювати вміння діяти за сигналом, бігати, не наштовхуючись один на одного.

Обладнання: кольорове кермо або стрічки, картки.

Хід гри. Художник "виїздить" на машині, роздає кожній дитині кермо, перетворюючи їх на  водіїв машин.

Гра малої рухливості "Хто найуважніший?"

Мета: розвивати цілеспрямовану увагу дітей, вчити орієнтуватися в просторі, закріплювати знання кольорів, розвивати мовлення.

Обладнання: паперовий різноколірний метелик.

Хід гри. До дітей "прилітає" паперовий різноколірний метелик. Він просить дітей розповісти, якого кольору у нього крильця. Потім пропонує дітям показати йому, що у них на ділянці зеленого кольору.

  Необхідно знайти предмет, підійти до нього, підняти вгору руку, назвати предмет і його колір.

ІІ половина дня

Дидактична гра "Зберемо веселку"

Мета: закріплювати знання про сім основних кольорів спектру, вміння знаходити дугу навколо кольору.

Хід гри

  Після сну педагог звертає увагу дітей на те, що поки вони спали, з неба впала веселка і розсипалася. Просить допомогти зібрати веселку, для цього необхідно знайти і принести дугу потрібного кольору, назвати колір.

Педагог читає вірш про веселку.

Малювання за художнім твором (Н.Забіла "Олівець-малювець")

Мета: вчити розуміти віршований твір. Викликати в дітей бажання малювати за прочитаним твором. Задумувати власну кінцівку і відтворювати її у малюнку, розвивати пам'ять, фантазію. Виховувати акуратність в роботі.

Матеріал: твір Н.Забіли "Олівець-малювець", олівці, аркуш паперу.

Хід.

1.     Читання твору Н. Забіли «Олівець-малювець».

2.     Бесіда за прочитаним твором.

3.     Малювання за прочитаним твором із придуманою кінцівкою.

4.     Розповідь про свій малюнок.

5.     Підсумок.

Рухлива гра «Райдуга»

Мета: вчити дітей орієнтуватися в просторі. Закріпити знання про кольори. Розвивати увагу, спостережливість. Виховувати бажання гратися.

 Хід.  Діти діляться на групи за кількістю кольорів райдуги. Кожній дитині чіпляється на одяг стрічка одного з кольорів райдуги. Вихователь пояснює, що всі вони разом – райдуга, а кожний окремо – краплинка води. Грає жвава музика дощу – «крапельки» бігають та грають. Музика змінюється – виходить сонечко,  «смужки» райдуги збираються разом, шикуючись за кольорами у райдузі.

(Діти, які не беруть участі в цьому етапі гри, перевіряють, чи правильно складена райдуга, та допомагають виправити помилки.)

При повернені додому  Художник  дарує книжки-розфарбованки на згадку про себе. Прощається з дітьми.

До публікації на сайті Освітнього порталу "Академія" приймаються нові авторські конспекти уроків; методичні розробки; сценарії виховних заходів; зразки шкільних творів та переказів, які відповідають новій навчальній програмі.

Популярний ВНЗ

Івано-Франківський національний технічний університет нафти і газу

Ректор університету
Крижанівський
Євстахій Іванович –