Конспект уроку на тему: "Дроби в магазині (урок математики в 5 класі)". Розв’язування задач

Тип матеріалу: 
Предмет: 
Навчальний рівень: 
 
Собко Світлана Володимирівна,
вчитель математики Кровинківської ЗОШ І-ІІ ступенів 
Теребовлянського району
Тернопільської області

 

Мета: Закріпити навички складання та розв’язування задач на додавання, віднімання і множення десяткових дробів; формувати навички застосування знання та вміння до розв’язування прикладних задач з десятковими дробами.

Продовжити роботу з розвитку уяви навичок міжособистісного спілкування, виховання почуттів самоповаги.

Тип уроку. Урок закріплення та застосування знань, умінь і навичок.

Обладнання: «Цінники товарів, кредитні картки, роздатковий матеріал»

Хід уроку

І. Перевірка домашнього завдання. Усна перевірка вправ, розв’язаних вдома

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

-  заходить учень, який спізнився

-  а чому ти спізнився на урок?

-  вибачте, я забіг перед уроком в магазин і не встиг прийти вчасно. Мені бабуся дала сьогодні 30 гривень на цукерки. Я дуже поспішав, щоб не спізнитись, і навіть продавця просив, щоб швидше мені відпустив товар.

-  І як, ти всі гроші витратив чи залишив на завтра дещо?

- Я купив собі 300грам цукерок по 8,6 гривні за 100 грам і у мене залишилось 12грн 80 копійок.

- Сподіваюся,ти встиг полічити вартість покупки, поки тобі зважували цукерки?

- Ні! А Ви думаєте, продавець міг помилитися?

- Помилитися може кожна людина, особливо якщо поспішає

- Я зараз полічу ще раз.

- Ти поки що сідай, готуйся до уроку, а ми всі разом допоможемо тобі перевірити правильність розрахунків.

ІІІ. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок.

 Сформулюємо задачу яку нам треба розв’язати та розв’яжемо її відповідаючи на такі запитання:

1.     Скільки грошей було у Кості? (30грн.)

2.     Скільки коштує 100гр. цукерок, які купив Костя? (8,6грн.)

3.     Скільки цукерок купив Костя? (300гр.)

4.     Скільки грошей заплатив Костя за покупку? (8,6 *3=25,8грн.)

5.     Скільки грошей залишилося у Кості? (30-25,8=4,2грн.)

А чому ж  ти одержав 12грн. 80к. здачі? Як таке могло статися?

Мабуть продавець помилився і взяв з мене гроші за 200гр. цукерок, бо я спочатку просив зважити 200гр., а потім передумав і замовив 300гр.

- Ось бачиш, ти поспішив, змінював свою думку і зовсім заплутав продавця. Обов’язково віднеси зайві гроші в магазин і не створюй більше таких ситуацій.

ІV. Оголошення теми та очікуваних навчальних результатів.

Учитель. Подібні до Костевої ситуації можуть траплятися в житті. Дуже часто нам доводиться робити якісь розрахунки, зокрема підчас купівлі-продажу. Тому здійснемо на уроці тренувальну, уявну екскурсію до магазину, що буде для нас досить корисною. Часто ми купуємо не весь товар, а лише частину від нього. Дуже важливо вміти швидко та правильно використовувати в магазині свої знання про дроби.

Назвемо екскурсію «Дроби в магазині».

V. Надання необхідної інформації.

         Уявимо, що наш клас це магазин (книги на полиці, ваза з квітами, тарілки) з «цінниками». До магазину ви підете групами, об’єднавшись по чотири учні в кожній (дві парти – одна група). Групи складаються з 4 учнів і з різним рівнем пізнавальних можливостей.

Перед уроком Ви отримали «аркуш оцінювання»

 

Внесок у спільну роботу

Індивідуальна робота

Сума

балів

Кредитна

картка

Вибір

товару

Покупка цукерків

Виконання

тестів

КЕРІВНИК

 

 

 

 

 

 

СЕКРЕТАР

 

 

 

 

 

 

СПОСТЕРІГАЧ

 

 

 

 

 

 

ДОПОВІДАЧ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Для того, щоб купити щось у магазині потрібні гроші. Їх нам запропонували спонсори, перерахувавши певну суму на вашу кредитну картку

(кожна група витягує кредитну картку від якогось банку «МАМА і К» «ТАТО і К» «БАБУСЯ і К» «ДІДУСЬ і К» ) «Початковий капітал на картках різний і запропонований у вигляді задачі:

Перша група. На вашому рахунку 0,25 від 3000грн.

Дргуа група. На вашому рахунку 0,3 від 2600грн.

Третя група. На вашому рахунку 0,4 від 2275грн.

VI. Інтерактивні вправи.

         1. Обчислення початкової суми грошей. Ваше перше завдання обчислити суму грошей з якою ви підете до магазину, самостійно (на відкидній дошці учні звіряють свої результати з таблицею, де вказані назви банків і виділені ними суми коштів)

Протягом уроку кожна група заповнює звіт.

 

Звіт про витрату грошей

Сума грошей, що видав «банк»

Вартість першої покупи

Залишилося грошей

Назва куплених цукерок і їх вартість

Залишилося грошей

 

 

 

 

 

 

 

2.  Вибір товару.

         -  тепер ви можете щось купити

Будь-ласка, керівники кожної групи виберіть товар, який ви хочете купити (учні знімають цінники з вибраного товару і разом з групою складають задачу за даними записаними на цінниках)

 

Учитель. Не забудьте полічити, скільки грошей залишилося у вас після першої покупки, та зафіксувати це у вашому звіті (перевірте з таблицею на дошці)

3. «Солодка»  покупка

         А зараз ми зробимо солодку покупку на дошці записано назви цукерок і їхня ціна за 100грам, виражена неправильним дробом у гривнях.

Ваша задача – записати ціну цукерок у звичайному вигляді, тобто виразити у гривнях.

Маємо чотири види цукерок, тому кожен член групи може взяти на себе частину роботи тобто виконати одне з чотирьох завдань.

Учитель усно перевіряє правильність розв’язання.

4. «Цукерок не буває багато»

Піти з магазину з малою кількістю цукерок не цікаво.

Тому купимо цукерки двох найменувань. (на вибір групи) по 200грам кожного всього 400грам. Запишіть у свій звіт які цукерки ви вибрали і полічіть скільки ви за них заплатили та скільки у вас залишилося грошей.

5. Допоможемо батькам

 Задача 1

Бабуся купила три булочки і чотириста грам сметани. Булочка коштує 3грн 40к, один кілограм сметани 45грн 50к. Скільки грошей витратила бабуся?

 Задача 2

Мама на базарі купила 1,5кг помідорів за ціною 14грн 60к за кг і 6 кг картоплі за ціною 3грн 50к за один кілограм. Скільки гривень заплатила мама за всю покупку?

  Задача 3

Батько вирішив полакувати підлогу в кімнаті яка має форму прямокутника, розміри якого 4,6м і 3,5м. Для лакування одного метра квадратного підлоги необхідно 250грам лаку, а один кілограм лаку коштує 80грн. Скільки грошей витратив батько на лак, щоб полакувати підлогу в цій кімнаті.

  Задача 4

Сестра купила в магазині 3,5 кг борошна по 8,8 грн за кг і дві пляшки олії по 26,3 грн. Яку здачу має отримати сестра з купюри у 200грн.

6. «Хочу ще»

Так як у вас гроші майже закінчились, а купити у магазині завжди хочеться більше, то про деякі товари доведеться лише мріяти. Може у майбутньому ваші мрії здійсняться а для цього треба прикладати зусилля і більше працювати. Давайте помріємо і попрацюємо.

Пропоную групам тестові завдання в конвертах. У кожному конверті по 8 завдань по 2 на окремому аркуші, щоб завдання отримали всі члени групи. Завдання пронумеровано і записано з наростанням складності. Тому виберіть їх із врахуванням знань кожного члена своєї групи.

Кожен розв’язує по два завдання, а потім замальовує відповідну клітинку у бланку відповідей.

 

А

Б

В

Г

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

4

 

 

 

 

5

 

 

 

 

6

 

 

 

 

7

 

 

 

 

8

 

 

 

 

1. Який з наведених десяткових дробів дорівнює дробу 12,3

         А. 12,03      Б. 12,003     В. 12,300    Г. 120,3

2. Який з поданих дробів найбільший?

         А. 4,07        Б. 4,52                  В. 4,3          Г. 4,321

З. Серед поданих тверджень виберіть правильне

      А. 0,7>1      Б. 0,25=0,52         В. 0,3<1      Г. 1,5>2

4. Вказати, які дії виконано правильно

         А. 0,5+0,71=1,21  Б. 13,2-1,7=5,31   В. 1,25+5,65=7     Г. 1,25-3,5=8,3

5. Яка з точок на координатному промені розташована ліворуч від точки М (6,07) ?

А. (0,70)     Б. (6,7)        В. (6,01)      Г. (6,09)

6. Округліть число 3,873 до сотих

         А. 3,80        Б. 3,9          В. 3,88                 Г. 4

7. Який із наведених десяткових дробів на координатному промені міститься між числами 7,07 і 7,17?

         А. 7,7                   Б. 7,27                  В. 7,16                 Г. 7,6

8. Яке з наведених чисел дорівнює добутку 3,02*0,4?

         А. 1,208      Б. 0,1208     В. 12,08      Г. 0,0128

(Розв’язки звіряють за таблицею на дошці)

VII. Підсумок уроку. Домашнє завдання

         Підсумуємо нашу екскурсію до «магазину» та зробимо з неї короткі висновки.

Додому. Придумати та розв’язати дві задачі на десяткові дроби на тему: Купівля-продаж

         Не сумуйте, якщо Вам не вдалося сьогодні все зробити. Ваші спонсори, тобто банківські установи виділили для вас маленькі подарунки, кожна група одержить цукерки.  . Всього є 24 цукерки. Скільки цукерок одержить кожна група?

Зауваження. Оцінювання навчальної діяльності учнів на уроці вчитель проводить разом з керівником групи, які після уроку заповнять аркуш оцінювання діяльності членів групи у балах з урахуванням звіту.

До публікації на сайті Освітнього порталу "Академія" приймаються нові авторські конспекти уроків; методичні розробки; сценарії виховних заходів; зразки шкільних творів та переказів, які відповідають новій навчальній програмі.

Популярний ВНЗ