Ізергіна Наталія Володимирівна,
учитель зарубіжної літератури, української мови та літератури
Роменської СЗОШ І-ІІІ ст. № 1 ім. П. І. Калнишевського
(м. Ромни Сумської області)

Мета: дати відомості про ступені порівняння прикметників та їх творення, формувати вміння їх розпізнавати, розрізняти, утворювати,  правильно і доречно вживати в мовленні; розвивати увагу, удосконалювати культуру усного і писемного мовлення.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

І. Актуалізація опорних ЗУН

1.1. Фронтальна робота

Виразно прочитайте рядки з  вірша «Між іншим…» сучасної української поетеси Ліни Костенко. Розкажіть, чого вона бажає всім нам.

«…І в житті, як на полі мінному,
Я просила в цьому сторіччі
хоч би той магазинний мінімум:
– Люди, будьте взаємно ввічливі! –
І якби на те моя воля,
Написала я б скрізь курсивами:
– Так багато на світі горя,
Люди, будьте взаємно красивими!»

Назвіть прикметники, визначте їх розряд

1.2. «Мозковий штурм»

Що називаємо прикметником?

Які морфологічні ознаки мають прикметники?

Яка форма прикметника є початковою?

Яким членом речення найчастіше буває прикметник?

На які групи за значенням поділяються прикметники?

1.3.Вправа «Четверте зайве»

1.  Малий, сильний, мамин, жовтий;
2. Братів, тітчин, Маріїн, дощовий;
3. Дерев’яний, світлий, англійський, шкільний;
4. Заячий, сніговий, книжковий, кухонний;
5. Низький, червоний, кімнатний, довгий.

1.4. Робота біля дошки

Визначити розряд прикметників

Дерев'яні пальці, заяча душа, ведмежа послуга, левова частина,кам ’яне серце, шовкова трава, зо­лота осінь, лимонний колір (якісні)

Дерев’яна лава, дідівські методи (відносні)

Ведмеже вухо (присвійний – належність чого-небудь тварині ) – ведмежа шуба (відносний – відношення до матеріалу) – ведмежа послуга (якісний – внутрішні властивості людини );

ІІ. Ознайомлення учнів з темою, метою і завданнями уроку.

Сьогодні на уроці ми вивчимо ступені порівняння прикметників, навчимося їх утворювати і правильно вживати у мовленні.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

1. 1. Дослідження-спостереження

Як ви думаєте, що сказала хлопцям на це вчителька?

Укладіть словотвірний ланцюжок зі слів скромний, скромніший, найскромніший. Визначте способи творення та словотвірні засоби.

1. 2. Пояснення вчителя

Якісні прикметники мають вищий і найвищий ступені порівняння.

Вищий ступінь порівняння вказує, що в одному предметі більше чи менше якоїсь якості, ніж в іншому.

Найвищий ступінь вказує на те, що певний предмет переважає всі інші за якою-небудь ознакою.

3.3.Робота з таблицею (індивідуальний роздатковий матеріал)

Обговорення таблиці «Творення ступенів порівняння прикметників».

3.4. Закріплення вивченого за допомогою системи вправ і завдань

•  
• Робота біля дошки

Виконання вправи 379 з підручника.

• Утворіть ступені порівняння прикметників (вищий і найвищий у простій та складеній формі)
  
  5. Робота в групах

Прочитайте прислів’я, поясніть, як ви їх розумієте. Назвіть прикметники, визначте їхні ступені порівняння.

1. Людина міцніша за кремінь і слабша за муху.
2. Найкраще зерно ховається на дно.
3. З усіх скарбів найбільш цінним є молодість.
4. Чужий хліб легший, але свій більш ситний.
5. Солодший за все плід праці.
6. З усієї рідні мати найрідніша.
   
   6. Робота з підручником

С. 159

Виконання вправи 381

1. 7. Гра «Я – вчитель»

Уявіть себе вчителем української мови. Один учень, який пропустив кілька занять, здав вам на перевірку зошит.

Виправте помилки в поданих фор­мах ступенів порівняння прикметників. Запишіть словосполучення з правильними формами.

• Більш цікавіший фільм,
• найбільш відоміший телеканал,
• менш зручніший диван,
• самий кращий друг,
• більш безпечніший спосіб,
• сама легка професія,
• сама рідніша людина,
• найвеликіший будинок,
• найменш найяскравіша квітка,
• сама цікава книга.
  
  4. Підведення підсумків уроку.

4.1.Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Як творяться прикметники вищого ступеня простої форми

-вищого ступеня складеної форми

-найвищого ступеня простої форми

-найвищого ступеня складеної форми

1. 2. Оцінювання учнів. Коментар.

1. 5. Домашнє завдання. Інструктаж

Вивчити способи творення прикметників, вправа 380.