Мета уроку:

навчальна

• дати учням уявлення про міжнародні організації;
• сформувати основні поняття з даної теми;
• вчити учнів працювати з різними джерелами знань;

розвивальна

• розвивати спостережливість та логічне мислення;
• розвивати пізнавальний інтерес до географії;
• розвивати навички та вміння висловлювати свої думки;

виховна

• виховувати інтерес до знань, застосовувати їх на практиці;
• прививати екологічну культуру.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: мультимедійна дошка, атлас з гео­графії для 10-11 класів, робочий зошит, настінна карта (політична карта світу), ілюстрації і фотоматеріали, роздатковий матеріал.

Література для вчителя

1. Навчальні програми для 12-річної школи. Географія. Програма для учнів 6-11 класів середніх загальноосвітніх шкіл/рівень стандарту/офіційний сайт Міністерства освіти і науки.
2. Економічна і соціальна географія світу: Підручник для 10 класу/ За ред. Б.П.Яценка. - К.: Форум, 2004. - С.27-30.
3. КобернікС.Г., Коваленко Р.Р. Методика навчання географії в загальноосвітніх навчальних закладах. - К.: Навчальна книга, 2005. - 319 с.

Література для учня

1. Навчальний атлас. Економічна та соціальна географія світу, 10-11 класи.

Хід уроку

І. Організаційна частина

Привітання вчителя, перевірка готовності учнів до уроку.

Учні готуються до уроку, слідкують за вказів­ками вчителя.

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Учитель На минулому уроці ми з вами розглядали етапи формування політичної карти світу. У вас є кілька хвилин для повторення домашнього завдання, після чого ми з вами напишемо перевірну роботу.

Завдання: Вам потрібно дати відповіді на 5 питань. Кожну правильну відповідь оцінюють у 2 бали, тому максимум за цей вид роботи ви можете отримати 10 балів. На виконання завдання у вас є 7 хвилин.

Ймовірні відповіді

Варіант 1

• Середньовічний етап тривав з V до ХV ст.
• Яку географічну карту називають політичною?
  Політична карта — це географічна карта, на якій відображені всі країни світу, їхні держав­ні кордони і столиці.
• Перелічіть етапи формування політичної кар­ти світу.
  Виділяють такі етапи — стародавній, серед­ньовічний, новий та новітній.
• Які процеси відбувалися в 60-х роках на тери­торії Африки?
  У 60-х роках на території Африки відбулися процеси деколонізації, багато держав конти­ненту стали незалежними.
• Що було характерно для стародавнього етапу?
  Стародавній етап пов'язаний з виникненням, розквітом і крахом перших монархій і респу­блік (Стародавній Єгипет, Ассирія, Стародав­ній Рим, Вавилон, Перська держава та міста- держави Фінікії, Греції).

Варіант 2

• Новий етап тривав з XV ст. аж до Першої сві­тової війни.
• Яка головна властивість політичної карти?
  Головна властивість політичної карти — це її динамічність, тобто здатність постійно змінюватися.
• Перелічіть етапи формування політичної кар­ти світу.
  ​Виділяють такі етапи — стародавній, серед­ньовічний, новий та новітній.
• Перелічіть події, які характерні періоду між двома світовими війнами (1914-1945 рр.).
  Цей період характеризується такими подіями: розпадом Австро-Угорської, Османської, Росій­ської імперій, утворенням Радянського Союзу.
• Що було характерно для середньовічного етапу?
  Політична карта середньовічного періоду — нестійка, внаслідок територіальних захо­плень земель великими феодальними держа­вами. Найвпливовіші країни — Священна Римська імперія, Франкська імперія, Київська Русь, Візантія, Англія, Іспанія, Франція.

ІІІ. Мотиваційна діяльність

Учитель. Чому люди дружать? Загалом лю­дина не може існувати одноосібно. Вона завжди стикається з іншими людьми, щоб щось обговори­ти, вирішити якісь питання. Для того, щоб було до кого звернутися по допомогу в скрутній ситуації. Інші люди об'єднуються, щоб комусь протистояти. У таких випадках напівсерйозно запитують: проти кого дружимо? Це непросто запитання, відповіді на нього допоможуть краще зрозуміти, як і чому дружать не тільки люди, але й країни. Звичайно, відносини між ними більш складні, різноманіт­ніші, але таке порівняння цілком доречне. І там, і тут в основі об'єднання, дружби лежать інтереси, вигоди, які одержують усі учасники-співтовари­ства країн.

Таким чином, сьогодні на уроці ми дізнаємося про діяльність міжнародних організацій. Скажіть мені, будь-ласка, які міжнародні організації ви знаєте (ООН, НАТО, ЄС, СНД тощо)? Добре, а до яких міжнародних організацій належить Україна? (Відповідь учнів.) Молодці, ви назвали багато орга­нізацій, отже, наша держава бере активну участь у міжнародному співробітництві.

Отже, ми маємо збагнути, що собою являють міжнародні організації, з якою метою їх створю­ють, та проаналізувати їхню діяльність.

IV. Вивчення нового матеріалу

Розповідь учителя з елементами бесіди

На початку XXI ст. світ постає єдиним соці- ально-економічним організмом, функціонування якого вимагає узгоджених дій урядів, представ­ників громадськості, бізнесових кіл різних кра­їн. Часи, коли стосунки між державами вирішу­валися силовими методами, поступово відходять у минуле. Порозуміння через домовленість, пошук взаємовигідних варіантів розв'язання проблем — цивілізовані методи міждержавного спілкування. Для координації діяльності світового співтовари­ства, вирішення суперечок, боротьби з глобаль­ними і регіональними проблемами створено низ­ку міжнародних організацій. Погляньте на слайд презентації.

Зачитаємо і запишемо визначення.

Міжнародна організація — це об'єднання трьох або більше урядів, міжурядових або гро­мадських співтовариств, спрямоване на вирі­шення певних спільних питань чи реалізації проектів.

Як ви думаєте, хто бере участь у роботі орга­нізацій? Так, правильно — це уповноважені осо­би, які представляють інтереси своєї держави чи співтовариства, дотримуючись поваги, порядку та норм міжнародного права.

За предметом діяльності розрізняють загально­політичні та спеціальні міжнародні організації. Кожна організація має установчу міжнародну угоду, постійні органи і штаб-квартиру.

Розглянемо детальніше загальнополітичні, а потім спеціальні міжнародні організації.

• Випереджальне завдання учнів

Виступи групи учнів, що готували виперед­жальні завдання-повідомлення про організації. Інші діти, що не готували повідомлень, слухають, ставлять запитання та записують у зошит необхід­ну інформацію.

Перша група. Організація Об’єднаних Націй

ООН — універсальна організація, яка вико­нує і загальнополітичні, і спеціалізовані функ­ції, оскільки містить понад ЗО взаємопов'язаних об'єднань. Заснована ще в 1945 р., нині вона охо­плює 193 країни світу і є центром розв'язання про­блем, з якими зіштовхується людство. Щоденно ця організація проводить роботу зі сприяння до­тримання прав людини, охорони довкілля, бороть­би з хворобами і скорочення масштабів бідності. ООН розробляє норми і правила безпечного й ефек­тивного повітряного сполучення, приділяє увагу удосконаленню телекомунікацій і захисту інтер­есів споживачів. Вона є ініціатором міжнародних кампаній у боротьбі з обігом наркотиків і терориз­мом. Діючи в усіх регіонах світу, ця організація надає допомогу біженцям, допомагає збільшити обсяги виробництва продовольства, відіграє про­відну роль у боротьбі зі СНІДом. Головними орга­нами ООН є Генеральна Асамблея, Рада Безпеки, Міжнародний Суд, Секретаріат та ін. На особливу увагу заслуговують галузеві організації, створені ООН для вирішення певних завдань міжнародного розвитку.

На засіданнях Генеральної Асамблеї розгляда­ють кардинальні питання світової політики, кож­на країна незалежно від кількості її населення й економічного потенціалу має один голос. Участь у роботі сесій Генеральної Асамблеї відкриває для суверенних країн світу широкі можливості для об­міну думками, розробки важливих рішень, перего­ворів і консультацій з життєво важливих для них проблем світової політики.

Рада Безпеки — відповідальна за дотриман­ня миру та безпеки, складається з 15 країн-чле- нів: 5 постійні (СІЛА, Росія, Великобританія, Франція, Китай), 10 послідовно обирають на певний термін. Рада має виключні повноважен­ня для запобігання війни та створення мирного співробітництва. У роботі Ради головна роль на­лежить її постійним членам — тільки за їхньої одностайної згоди рішення Ради Безпеки ють прийнятим.

Економічну і Соціальну Раду (ЕКОСОР) обирають на Генеральній Асамблеї, вона здійснює координацік економічної та соціальної діяльності ООН. У ній обговорюють міжнародні глобальні та міжгалузе ві проблеми світового господарства, організовуюті дослідження з питань економіки, екології, культу ри, освіти та прав людини.

Міжнародний Суд ООН — розв'язує суперечкі між державами та надає консультації з правовий питань.

Секретаріат — забезпечує нормальні умови роботи організації.

Розповідь учителя з елементами бесіди

Учитель. А зараз поговоримо про спеціа лізовані установи: ЮНЕСКО, ФАО, МОП(ІЖ)) МВФ(ШФ), МБРР, ВОЗ.

• ЮНЕСКО (1945 p.) — штаб-квартира у Парижі;
• ФАО (Продовольча і сільськогосподарська орга нізація) — штаб-квартира у Римі;
• МВФ — International Monetary Fund) — штаб квартира у Вашинґтоні;
• МБРР (міжнародний банк реконструкції і рої витку, або Світовий Банк) — штаб-квартир у Вашинґтоні;
• МОП (IJIO — International Labour Organizt tion) — штаб-квартира у Женеві;
• ВОЗ - Всесвітня організація охорони здоров'ї
• Прошу наступну групу розповісти нам детальніше про ЮНЕСКО.

• Випереджальне завдання учнів

Друга група: ЮНЕСКО

ЮНЕСКО – спеціа­лізований підрозділ ООН із питань освіти, науки і культури. Ме­тою цієї міжурядової організації є сприян­ня миру і зміцнення міжнародної безпеки шляхом розвитку співробітництва між державами в гуманітарній сфер ЮНЕСКО об'єднує 195 країн. Одним із напрямів діяльності є охорона культурної і природної світо­вої спадщини та її використання для потреб між­народного туризму. Список світової культурної спадщини, складений під егідою ЮНЕСКО, налі­чує 962 об'єктів (станом на 2012 р.).

Із численних пам'яток України до нього вклю­чено Києво-Печерську лавру і Софійський собор у Києві, історичний центр Львова, ліси Україн­ських Карпат тощо.

Розповідь учителя з елементами бесіди

Учитель. Дякую за корисну інформацію. Пе­реходимо до інших загальнополітичних організа­цій, але поговоримо про них коротко. Рада Європи (1949 р.) — завдан­ня — захист прав людини та верховен­ство права; допома­гає утвердженню де­мократії в Європі, підтримуючи полі­тичні, законотворчі та конституційні ре­форми.

Співдружність Незалежних Держав (СНД) — утво­рено у 1991 р. Це господарський, політичний та економічний союз Білорусі, Росії, України та 8 колишніх республік Радянського Союзу: Азер­байджан, Вірменія, Казахстан, Киргизстан, Мол­дова, Таджикистан, Узбекистан, Грузія (з 2009 р. не є членом).

Серед військових організацій детально розгля­немо НАТО. У нас знову є доповідач

• Випереджальне завдання учнів

Третя група. Організація Північноатлантичного договору

НАТО, або Північноатлантичний Альянс — між­народна військово-політична організація, ство­рена в 1949 р. Нині в своєму складі вона налічує 28 держав.

Учитель. У кож­ного на парті лежать матеріали, є табличка, у якій подані країни, що належать до цієї ор­ганізації. Будь ласка, наклейте собі в зошит та запам'ятайте, якщо є бажання.

Продовжуємо!

Країни-члени НАТО

Третя група. До цієї організації прагне в майбутньому долучитися й Україна. Основним принципом діяльності організації є система ко­лективної оборони — спільні організовані дії всіх її членів, якщо виникне загроза ззовні. Нині НАТО — один із провідних компонентів безпеки в усьому світі.

Розповідь учителя з елементами бесіди

Учитель. Дякую за доповідь! Крім НАТО, у світі ще є багато військово-політичних союзів, зокрема це АНЗЮК та АНЗЮС.

Працюємо далі. Серед економічних організа­цій ми розглянемо СОТ, ЄС, ОПЕК, МЕРКОСУР, НАФТА та АСЕАН. Однак детально поговоримо про СОТ, ЄС та ОПЕК.

Запишіть будь ласка, СОТ (Світова організа­ція торгівлі) організована 1947 р., штаб-квартира у Женеві. Організація опікується правилами тор­гівлі між країнами, врегульовує торговельні су­перечки.

Про ЄС та ОПЕК нам розповість наступна група учнів.

• Випереджальне завдання учнів

Четверта група: Європейський Союз

ЄС — політико-економічне інтеграційне об'єд­нання 28 країн Європи, утворене в 1993 р. ЄС по­єднує ознаки міжнародної організації і держави, однак формально не є ні тим, ні іншим. Країни ЄС пройшли довгий інтеграційний шлях: від підпи­сання у 1951 р. договору про створення Європей­ського об'єднання вугілля і сталі, до Лісабонського договору 2007 р. про реформування ЄС. Він відіграє значну роль у міжнародних відносинах. Країни ЄС зобов'язалися проводити спільний зовнішньополі­тичний курс, узгоджувати основні напрямки еко­номічної, екологічної і соціальної політики.

Країни члени ЄС (станом на 2013)

П’ята група: Організація країн-експортерів нафти

ОПЕК — об'єднання основних нафтовидобув­них країн, що розвиваються (Алжир, Венесуе­ла, Індонезія, Ірак, Іран, Катар, Кувейт, Лівія, Ніґерія, ОАЕ, Саудівська Аравія). Заснована ще в 1960 р., нині ОПЕК контролює більше трети­ни світового видобутку нафти. Організація коор­динує нафтову політику (регулювання видобут­ку, експорту, цін тощо), підвищення прибутків, сприяння освоєнню національних запасів нафти в інтересах її членів).

Розповідь учителя з елементами бесіди

Учитель. Також ви маєте знати про інтегра­ційні утворення в межах Північної та Південної Америки. Це НАФТА та МЕРКОСУР.

Ми ознайомилися з основними економічними організаціями. Переходимо до валютно-фінансо­вих, ви вже дещо знаєте про них, перелічіть їх. Правильно -  це Міжнародний банк реконструкції та розвитку, Міжнародний фонд «Європейський розвиток», Європейський банк реконструкції та розвитку.

І нарешті, звернемо увагу на таку організа­цію, як Римський Клуб. Організація була створе­на за ініціативи італійського громадського діяча А. Печчеі у 1968 р. Римський Клуб — неурядова організація, що об'єднує науковців, економістів, політичних діячів, керівників великих корпорацій та ін. з метою поглиблення розуміння особливостей розвитку людства в епоху НТР. Основною формою діяльності Римського Клубу є організація велико­масштабних наукових досліджень в області еконо­міки та її впливу на розвиток людства. Результати роботи публікуються у так званих доповідях Рим­ського Клубу.

Таким чином, ми дізналися багато корисної ін­формації про міжнародні організації.

V. Закріплення нових знань, умінь та навичок

Учитель. А зараз пригадаймо ще раз, що ми засвоїли на уроці. Для цього увага на пре­зентацію. Я називаю організацію, а ви повинні вибрати з переліку відповідний рік утворення та штаб-квартиру. Хто знає відповідь, піднімає руку. Отже, розпочинаємо!

VI. Висновки уроку

Учитель запитує кількох учнів, про що вони дізналися на уроці, дає завдання ще раз пере­лічити загальнополітичні та спеціальні міжна­родні організації та назвати ту, яка найбільше запам'яталася.

VIІ. Підсумки уроку

Учитель підбиває підсумки уроку, відмічає найактивніших учнів, заохочує їх оцінками, ар­гументує своє рішення.

VIІІ. Домашнє завдання

• Вивчити конспект
• Підготуватися до самостійної роботи за темою уроку.

Герасимюк Т.О. міжнародні організації. 10 клас // Географія. - 2013. - №22(242). - С.33-37.
Герасимюк Т.О., НПУ імені М.П.Драгоманова