Київський національний університет ім. Т. Шевченка
Опубліковано Редактор чт, 06/05/2014 - 09:51
Очікувані результати
Після цього уроку учні зможуть:
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: карта "Європа в XVI–XVII ст.".
Основні дати:
ДОВІДКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО ТЕМИ
Персоналії XVI cm.
ХІД УРОКУ
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ УРОКУ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
Костры
Пылали вдохновенно, очищая
От одержимости и ересей
Заблудшие, мятущиеся души.
Доминиканцы жгли еретиков,
А университеты жгли колдуний.
М. Волошин
Історичний диктант
1. Суспільний рух за перебудову католицької церкви.
2. Учений-монах, що виступив проти торгівлі індульгенціями.
3. Початок Селянської війни.
4. Назва нової церкви.
5. Найбільш відомий ватажок Селянської війни.
6. Зображення на прапорах повсталих.
7. Назва однієї з програм повсталих.
8. Суспільна верства, що підтримувала Реформацію, але виступила проти селян.
9. Автор проекту пам'ятника повсталим селянам.
10. Річка, яку називали "Папська дорога".
Відповіді: 1 - Реформація; 2 - Мартін Лютер; 3 - 1524; 4 - протестантська; 5 - Томас Мюнцер; 6 - че¬ревик; 7 - "12 статей"; 8 - князі; 9 - Альбрехт Дюрер; 10 - Рейн.
III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Учитель. На попередньому уроці ми з вами говорили про Реформацію в Європі, яка геть змінила уявлення людей про Світ, Бога та своє місце у світі. Чи могла католицька церква змиритися з таким станом речей? Як вона боролася проти по¬ширення протестантизму?
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
Розповідь учня про особу Жана Кальвіна (1509-1564)
Французький богослов, один із лідерів Реформації. Головний твір – "Настанова у християнській вірі". Із 1541 р. став фактичним диктатором Женеви. Відзначався крайньою релігійною нетерпимістю. Батько Кальвіна був розпорядником при дворі єпископа. Жан навчався в коледжі Монтеню, потім в Бурже та Орлеані. 1533 року був змушений покинути Париж й оселився у Швейцарії спочатку в Базелі; а потім в Женеві. Женева мала стати протестантським Римом. Сам Кальвін обіймав скромну посаду радника уряду, але користувався винятковим впливом на всі повсякденні справи. Мав важкий владний характер, неабиякий дар переконання. Заснував Женевську академію. За його наказом було страчено чимало католиків та протестантів, у тому числі М. Сервета.
Учитель. Кальвініст, як і будь-який християнин, мріяв про порятунок своєї душі. Але якщо протестанту чи католику достатньо лише зіставити власні гарні і погані вчинки, щоб знати, куди він потрапить після смерті, то кальвіністи такого орієнтиру не мали. Врятуватися, на їх переконанням, можна лише вірою, а не праведними вчинками. Тому вони "грудьми ставали" проти продажу індульгенцій, тобто спроб відкупитися "від кари небесної". Адже віру людині дає Бог, стверджували кальвіністи, тому від Бога залежить і порятунок людини. Жан Кальвін дійшов висновку, що лише Бог визначає для людини рай чи пекло і ніхто із землян не знає, куди йому "накреслено" потрапити після смерті. Кальвінізм стверджує, що сам Бог "підказує" своєму обранцеві: якщо у тебе благородні наміри і тебе супроводжує успіх, – ти будеш врятований!
Робота з таблицею
За розповіддю і під керівництвом учителя учні складають схему "Методи боротьби проти Реформації".
ДОВІДКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО ТЕМИ
Події XVI ст.
Повідомлення учня
Учень, що отримав випереджальне завдання, виступає з повідомленням про створення Ордену єзуїтів.
Бесіда
1. Для чого було, на вашу думку, створено ще один чернечий орден?
2. Чому його члени мали особливий статут та повноваження?
3. Чи згодні ви з твердженням, що мета виправдовує засоби?
4. Чи можна навіть заради високої мети користуватися підступними, жорстокими засобами?
Учитель. Протягом 1545-1563 рр. Римська католицька церква організувала низку Вселенських соборів, що відбувались у містах Трієнт та Болонья. Було закріплено догмати католицизму та підтверджено зверхність римських пап над соборами, посилено гоніння на єретиків та запроваджено сувору цензуру. Рішення собору стали програмою Контрреформації.
V. РЕФЛЕКСІЯ
Бесіда
1. Назвіть основні напрями протестантизму.
2. Чим вони відрізнялись один від одного?
3. Проти кого були спрямовані рішення Тридентського собору?
VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Опрацювати відповідний параграф підручника.
2. На контурній карті позначити країни Європи, де переміг протестантизм і де католицька церква відновила чи зберегла свої позиції.
Література
1.100 человек, которые изменили ход истории. – М. : ООО "Деагостини", 2008.
2. Владимиров С. В. Разум против догмы / С. В. Влади¬миров, В. А. Волков. – М. : Наука, 1982.
3. Ли Г. Ч. История инквизиции. Современная версия / Г. Ч. Ли. – М. : Эксмо., 2007.
4. Соловьев Э. Непобежденный еретик: Мартин Лютер и его время / Э. Соловьев. – М. : Мол. гвардия, 1984.
5. Шейман М. М. Вера в дьявола в истории религии / М. М. Шейман. – М. : Наука, 1977.
Андрущенко Т.Б. Розробка теми "Реформація і контрреформація". Всесвітня історія. 8 клас. // Історія та правознавство. - 2014. - №25-26. - С.39-42.
Андрущенко Т.Б., Іванівська ЗОШ, Чернігівська обл.
До публікації на сайті Освітнього порталу "Академія" приймаються нові авторські конспекти уроків; методичні розробки; сценарії виховних заходів; зразки шкільних творів та переказів, які відповідають новій навчальній програмі.
Правила сайту:
Освітній портал "Академія": новини освіти, база даних ВНЗ, онлайн-курси для підготовки до ЗНО, база репетиторів, бібліотека підручників, зразки творів медалістів.
Theme Originally Created by Devsaran