Конспект уроку на тему "Загальна характеристика елементів ІІІ А групи. Алюміній, його фізичні та хімічні властивості. Одержання, застосування"

Тип матеріалу: 
Предмет: 
Навчальний рівень: 

Рудика В. В., учитель хімії вищої категорії ЗОШ № 22, м. Краматорськ, Донецька обл.

Цілі уроку: поглибити знания учнів про алюміній; вивчити хімічні й фізичні властивості алюмінію; довести експериментальним шляхом його амфотерність; показати практичне значения алюмінію в нашому житті; апробувати методики розвитку критичного мислення; формувати й розвивати вміння й навички експериментальної роботи під час проведення лабораторних дослідів; виховувати відповідальність, чесність, справедливість, взаємоповагу, акуратність під час оформления записів.

Обладнання і матеріали: ПСХЕ, електрохімічний ряд напруг металів,

таблиця розчинності, алюмінієві вироби; розчин хлоридної та сульфатної кислот, купрум(ІІ) хлорид; зображення алюмінієвих виробів (ваза, вилка, ложка, каструля, віконні рами, літак, обгортка для шоколаду).

Базові поняття й терміни: метали, електронна оболонка, амфотерність.

Тип уроку: засвоєння вмінь і навичок.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

Завдання за варіантами, взаємоперевірка і виставлення оцінок.

Закінчити можливі рівняння хімічних реакцій:

Варіант I

1. Na+H2О →

2. Fe+Cl2

3. СаО+СО2

4. Са(ОН)+НВг →

5. K2О+MgO →

6. Mg+H24

Варіант II

1. CaO+H24↓ →

2. Fe+HCl →

3. K+S →

4. NaOH+SO3

5. KCl+Ca(OH) →

6. Na+Br →

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Демонструються зображення літака, вази, ложки, виделки і т. ін.

Учитель. Що спільного між предметами, які ви бачите на малюнках? (Вони зроблені з алюмінію)

Що б ви хотіли довідатися про алюміній? (Учні зачитують вірші (див. додатки 1, 2).)

Колективне обговорення питань.

1. Які елементи входять до III А групи?

2. Що спільного в будові атомів цих елементів? Зобразіть будову атомів Бору, Алюмінію, Галію за рядами.

3. Які зміни у властивостях елементів, радіусів і електронегативностей їхніх атомів спостерігаються в III А групі? Поясніть ці зміни.

4. Складіть формули вищих оксидів, гідроксидів. Визначте валентності, ступені окиснення.

5. У чому полягає особливість будови атома Аl?

6. Висловіть припущення щодо властивостей цього елемента.

7. Порівняйте властивості атомів Аl та Mg. Складіть діаграму Вена.

Порівняйте отриманий висновок із розташуванням металів у електрохімічному ряді напруг металів.

8. Дайте характеристику металевого зв’язку.

9. Визначте моделі кристалічних ґраток А1. (Гранецентрована)

Проблемне питания. Чи існує в природі самородний алюміній? Для відповіді використовуйте ряд напруг металів.

Запис у зошиті.

Трохи історії. Виступ з додатковим матеріалом (див. додатки 3—5).

Проблемне питания. Чому вода в алюмінієвому чайнику закипає швидше,  ніж в емальованому? Чому для приготування курки в духовці її загортають в алюмінієву фольгу?

Фізичні властивості алюмінію

Демонстрація. Поверхню алюмінієвого виробу дряпаємо лезом ножа: свіжий зріз яскраво блищить.

Робота з підручником і додатковою літературою за фізичними властивостями (сріблясто-білий метал, ковкий, легко витягується в дріт, tпл.=650 °С, tкип.=2520 °C).

За кімнатної температури алюміній не змінюється на повітрі, тому що його поверхня вкрита тонкою оксидною пластиною, що мае сильну захисну дію.

Спробуйте відповісти на запитання: чому зображені речі зроблені з алюмінію?

Демонстрація механічної міцності оксидної плівки.

Учень виконує нагрівання алюмінієвого дроту і визначає, що алюміній плавиться, але не тече.

Одержання алюмінію: із глинозему в розплаві кріоліту шляхом електролізу

Хімічні властивості

Проблемне питання. Чи можна зберігати розчин соди в алюмінієвому посудові? Чи можна ставити скисати молоко в алюмінієвому посуді?

1. Взаємодія з неметалами із записом реакцій:

Al+O2

Al +I2

Al+S →

Al+N2

Al+P →

Al+C →

Згадайте, що відбудеться, якщо алюмінієву каструлю з водою нагрівати, мити алюмінієві столові прилади, миски в теплій воді. Чому?

Проблемне питання. Чому алюміній, розташований в електрохімічному ряді напруг металів до водню, після магнію, має характеризуватися значною активністю, але не взаємодіє із H2O під час нагрівання і є пасивним? (Через оксидну плівку)

2. Якщо прибрати оксидну плівки, то алюміній активно взаємодіє із H2O. Запис реакцій із H2O, НСl, H2SO4, CuCl2 по рядах і експеримент.

3. Вивчення реакції алюмінію з розчином NaOH.

Проблемне питання. Чому під час тривалої подорожі їжу загортають в алюмінієву фольгу?

Застосування методу «Асоціація»

Запишіть назву предметів і тіл, виготовлених з алюмінію. (Корпус літака, корабля, ложка і виделка в шкільній їдальні, фольга, в яку загортають курку перед тим як запекти її в духовці, віконна рама, шоколад, терези, каструля, тубус із їжею для космонавтів)

ІV. Узагальнення і систематизація знань

1) Здійсніть ланцюг перетворень:

2) Поясніть наявність доброї електропровідності в алюмінію.

3) 24 г суміші алюмінію з міддю обробили хлоридною кислотою і зібрали 14,8 л водню (н. у.). Визначте відсотковий склад суміші.

4) Напишіть рівняння реакцій, за яких відбуваються нижченаведені перетворення:

а) Al3+→Al0

б) Al0A12S3

в) A12О3Al3+

г) Al3+Al(OH)

V. Висновок

1. Рефлексія

1) Що сподобалося на уроці?

2) Що виявилося складним?

3) Чи досягнуто мету уроку?

2. Домашне завдання

Вивчити § 35 (Н. М. Буринська), скласти продовження оповідань та пояснити власну ідею розв’язання проблеми:

«Улітку в новій квартирі батареї пофарбували блискучою алюмінієвою фарбою «під срібло». Було дуже гарно, але взимку з’ясували, що...»

«На ринку з’явилася тканина з металевим покриттям. На одному боці — алюмінієва тканина. Штори з цієї тканини прикрашали кімнату Як слід вішати тай штори влітку а як — узимку? Що можна пошити з такої тканини? Чи є в неї майбутнє?»

Додатки

Додаток 1

Я — алюминий. Видели меня?

Металл я легкий и блестящий.

Хороший проводник электричества я,

Еще горжусь я тем,

Что сплавы все мои прочны, легки

И не боятся ржавчины они.

Додаток 2

Он яркой звездой загорается,

Белый и легкий металл.

Он в тринадцатой клетке таблицы

Почетное место занял.

Для легкости в сплавы дается,

Мощь самолета создал,

Тягуч и пластичен, отлично куется,

Серебряный этот металл.

Додаток 3

Два тисячоліття тому римському імператору Тіберію невідомий подарував дуже легку вазу, виготовлену з металу, схожого на срібло. Майстер розповів, що цей метал він видобув із глинистої землі. Тіберій злякався, що новий метал знецінить срібло і золото, і наказав відрубати майстрові голову, а його лабораторію знищити, щоб ніхто не довідався про спосіб одержання нового металу.

Додаток 4

Алюміній до ХХ століття був дуже дорогим металом. На початку ХХ століття один монарх мав святковий одяг з алюмінієвими ґудзиками.

Наполеон III користувався алюмінієвим посудом, коли влаштовував прийоми для дорогих гостей.

Д. І. Менделєєву подарували дорогі терези, значна частина деталей у яких була зроблена з алюмінію. Алюмінієві речі були дорогими, тому що був невідомий вигідний промисловий спосіб одержання алюмінію, його відкрили лише у ХХ столітті.

Додаток 5

У Китаї є гробниця відомого полководця Чжоу Чжу, який помер на початку III ст. У ХХ ст. було здійснено спектральний аналіз орнаменту гробниці й визначено його склад: сплав містив 85 % Алюмінію.

Хімія. - 2007. - № 3.

До публікації на сайті Освітнього порталу "Академія" приймаються нові авторські конспекти уроків; методичні розробки; сценарії виховних заходів; зразки шкільних творів та переказів, які відповідають новій навчальній програмі.

Популярний ВНЗ

Київський національний університет ім. Т. Шевченка

Ректор університету 
Губерський
Леонід Васильович -