Конспект уроку на тему: "Гідросфера"

Тип матеріалу: 
Предмет: 
Навчальний рівень: 

О. Л. Чопик, Худиківська ЗШ, Борщівський р-н, Тернопільська обл.

Мета: повторити та узагальнити знання учнів про водну оболонку Землі; удосконалити навички роботи з картами та схемами; заохотити дітей до ґрунтовного вивчення теми; розвивати творчі та індивідуальні можливості учнів; виховувати бережливе ставлення до природи; прищеплювати любов до рідної Землі; показати, яку роль у житті людини відіграє вода.

Обладнання: настінна карта, атласи, малюнки, схеми, додатковий матеріал, індивідуальні картки, конверти, краплини води, вирізані з кольорового паперу.

Тип уроку: урок повторення та узагальнення знань, умінь та навичок.

Форма уроку: подорож-вікторина.

Я бачив, як річка помирала,

Не день, не два.

Лиш тільки у цю мить.

Коли вона від болю застогнала,

У її душу я проник...

М. Заблоцький

Хід уроку

І. Організаційний момент

Розділити учнів на команди. Команди придумують собі назви.

ІІ. Мотивація навчальної і пізнавальної діяльності учнів

Розповідь учителя

Жива вода дає життя,

Всьому живому в світі.

Якщо живе жива вода,

Тоді земля у квіті.

Якщо б нам, землянам, довелося писати гімн всепланетному життю, то ми, напевно, почали би його з величальної пісні на честь Води. І закінчили б щонайглибшою вдячністю цій живильній рідині. Чому таке поклоніння? У нас сьогодні незвичайний урок, урок-подорож. Але подорож непроста, подорож-вікторина. Ми з вами побуваємо в гостях у казкових героїв, пройдемо їхні випробовування. І на останній зупинці нашої подорожі зможемо дати відповідь на запитання нашого уроку. Визначимо переможців вікторини. Для того, щоб наша подорож була цікавою і захоплюючою, ми з вами домовились, що створимо 2 команди. Як я бачу, ви це зробили. Прошу команди представитися, привітатися з гостями та суперниками.

ІІІ. Основна частина

1. Привітання

Команда «Водограй»

Наша команда називається «Водограй».

З географії – кілька уроків,

У світ незвичайний ще кілька кроків.

Світ природи пізнати маємо,

Багато цікавого ми вже знаємо

Учитель: Дякую. Прошу другу команду

Команда «Дана»

Наша команда називається «Дана». Дана – це Богиня води і річок

Океани. Моря. Річок пороги.

Подаруйте нам натхнення і знання.

Ми на службі вам перепливемо море,

Просвітіть нас і ведіть навмання.

Учитель. Дякую командам. Якщо ви правильно будете відповідати на запитання, то отримуватимете краплинку води (символічну, вирізану з кольорового паперу), переможе та команда, яка назбирає найбільше краплинок. Тож вирушаймо.

Станція «Золотий ключик»

Зупинка «Загадкова»

Наші герої Мальвіна і Буратіно пішли у гості, а нам залишили конверти із загадками

1. Довгов'яза Лепетиха

Буркітлива, а то тиха.

То біжить десь на околі,

То повзе десь у полі,

Коли сонце довго гріє,

Зразу чахне і хворіє,

Тільки ж добрий дощ пройшов

Як вона здорова знов,

Знову жвава, говірка.

Що це таке? Це...

2. Росте вона додолу головою,

Росте вона холодною зимою.

А тільки сонечко засяє –

Вона заплаче й помирає.

3. Він скрізь: у полі і в саду,

А в дім не попаде.

І я тоді лиш з дому йду,

Коли вже він не йде.

4. Крапля. Друга – як сльоза,

Вдарив грім. Гримить гроза.

Стало вітряно, імлисто,

З неба падає намисто.

5. Ні вода, ні суша –

На човні не пропливеш

І ногами не пройдеш.

6. Кругом вода, а з питвом біда.

7. Величезний шматок скла

Швидко щезнув від тепла.

7. З річкою я друг і брат,

Людям працювати рад.

Я родивсь у машиннім гарті,

Можу скоротити шлях

І від посухи, як на варті,

Бережу ліси й поля.

8. По морю йде.

До берега дійде, зразу пропаде.

9. Із-під гірки, з-під крутої

Прокладається порою

Та й до моря утіка,

Через лози по ярах.

Станція «Дивосвіт рідного краю» Зупинка «Золоте перо»

Учитель. Козачата залишили нам завдання Погляньмо.

Завдання. Вказати, які частини гідросфер згадуються у вірші.

Пам'ятаймо люди назавжди:

Неможливо жити без води

Команда «Дана»

Середземне море, Маґелланова протока, півострів Індокитай, річка Амазонка, острів Мадаґаскар, Каспійське море.

Станція «Кришталевий черевичок»

Зупинка «Кольоровий дивосвіт»

Завдання. Назвати:

·        кольорові річки (Білий і Голубий Ніл, Оранжева);

·        кольорові моря (Чорне, Біле, Жовте),

·        океан, що обманює своєю назвою (Тихий);

·        півострів, який «скаржиться» на свій розмір (Ямал);

·        море, де немає життя (Мертве);

·        імена в назвах географічних об'єктів (озеро Вікторія, острів Петра І, Земля Франца Йосифа).

Станція «Мудра сова»

Зупинка «Математична»

Завдання. Цифри заблукали, знайдіть їхнє місце

1) 11 022

2) 1612

3) 6671

4) 2201

5) 1362

а) Довжина Дністра

б) Довжина Нілу

в) Довжина Дніпра

г) Глибина Байкалу

д) Маріанська заапдина

Відповідь: 1-д, 2-г, 3-б, 4-в, 5-а

Станція «Барвінкова»

Кінцева зупинка «кросвордна»

Завдання: Розвязати кроссворд

1.     Прилад для вимірювання вологості.

2.     Щорічне підвищення рівня води в річці.

3.     Місце виходу підземних вод на поверхню.

4.     Тверді породи, що перегороджують русл річки.

5.     Кораловий острів, у центрі якого є лагуна.

6.     Водний апарат, за допомогою якого вивчают життя моря на глибині.

7.     Тепла течія.

8.     Морський ссавець, який веде активний спосі життя, лікує людей.

9.     Одиниця вимірювання солоності вод.

10.   Частина моря, океану, що глибоко врізаєтьс в сушу.

(1. Гіґрометр. 2. Повінь. 3. Джерело. 4. Порогі 5. Атол. 6. Батискаф. 7. Гольфстрім. 8. Дел фін. 9. Проміле. 10. Затока.)

IV. Підсумок уроку

Підбиття підсумків вікторини визначення команди-переможниці. Виставлення оцінок.

 

Географія. -2012 р. - № 4

До публікації на сайті Освітнього порталу "Академія" приймаються нові авторські конспекти уроків; методичні розробки; сценарії виховних заходів; зразки шкільних творів та переказів, які відповідають новій навчальній програмі.

Популярний ВНЗ

Київський національний університет ім. Т. Шевченка

Ректор університету 
Губерський
Леонід Васильович -