М. І. Бочко, І. І. Бочко, ліцей №17, м. Хмельницький

Мета: сформувати поняття «кількість і густота населення»; визначити чинники, що впливають на розселення людей; вдосконалювати уміння роботи з тематичними картами; сприяти формуванню навичок науково- дослідницької діяльності учнів; створити умови для самореалізації школярів.

Обладнання: атласи, підручник, аркуш паперу розміром 1 м2, карточки-завдання для дослідження, набір оцінок від 1 до 4, копії ґратки «Прийняття рішень» та шаблон для побудови графіка «Зростання чисельності населення у світі».

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Привітання учнів, підготовка учнів до роботи.

II. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми, мети уроку

Рольова гра «Тракторист і кріт»

Автор. Тракторист орав поле. Кріт вийшов з нори і здивувався: розоране таке велике поле, а тракторист продовжує орати. Пішов кріт по полю, йшов до вечора, а до кінця поля не дійшов, повернувся у нору. Зранку виліз з нори і чекає на тракториста.

Кріт. Для чого ти зорав таке велике поле і продовжуєш орати далі?

Тракторист. Я працюю не тільки для себе, а й для людей.

Кріт. Не розумію, я рию нору собі, і кожен кріт риє нору собі.

Тракторист. Ви кроти, а ми люди і в нас все інакше.

Учитель. Тема уроку «Населення Землі».

Кожного дня навколо нас цілий калейдоскоп облич, у кожного свій характер та свої думки, свій колір волосся та очей, свій одяг та спосіб життя, а всі разом – ми населення Землі. Ми живемо не так, як інші істоти: вміємо вирощувати їжу, мандруємо з великою швидкістю, робимо наше життя комфортним. Сьогодні ми будемо проводити дослідження, тому необхідно уважно робити підрахунки, порівняння. Пам'ятайте, що акуратність – і основа наукових відкриттів.

III. Вивчення нового матеріалу

Робота з підручником

·     Ознайомлення зі змінами чисельності населення;

·     Визначення темпів зростання населення;

·     Побудова графіка «Зростання чисельності населення у світі».

·     Формулювання висновку.

Імітаційна гра «Густота населення»

Запропонуйте двом учням стати на аркуш паперу розміром 1 м2.

Запитайте, чи зручно їм.

Поясніть, що густота населення – це кількість населення, що припадає на одиницю площі – у нашому випадку – 2 людини.

Попросіть охочих стати на аркуш.

Визначте густоту населення.

Запитайте учнів, чи зручно їм у новій ситуації, чи можливо так жити.

Дискусія

·        Чому люди так не живуть?

·        Чи може людина жити одна?

·        Що необхідно людині для життя?

Формулювання висновку.

Робота з картою «Народи і густота населення світу»

Визначення густоти населення України.

Проведення підрахунку густоти населення за формулою: кількість населення / площу країни і порівняння з картою.

Порівняння густоту населення України з о. Ґренландія, Північною Африкою, Індією.

Формулювання висновку.

Випереджальні завдання-дослідження

Завдання 1. Дізнайтеся у шкільного лікаря, яка площа за санітарно-гігієнічними нормами необхідна кожному учню школи, з'ясуйте фактичну площу, яка припадає на кожного учня в школі.

Дані занесіть до таблиці. Порівняйте результати і зробіть висновок.

Завдання 2. Уважно прочитайте інформацію в таблиці. Проконсультуйтесь з батьками і розрахуйте потреби людини у зерні, площу ріллі, на якій його можливо виростити, якщо середня урожайність 24 ц з 1 га. Спробуйте сформулювати проблему, яка може виникнути.

Прийом «Мозковий штурм»

Проблема. У світі є цар. Цей цар жорстокий – голод.

·Висування пропозицій для подолання проблеми голоду.

·Робота з ґраткою «Прийняття рішень», оцінювання кожного шляху.

·Визначення більш оптимальних шляхів розв'язання проблеми.

IV. Рефлексія

Прийом «Закінчіть речення»

Люди не живуть в Антарктиді, бо_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Розміщення населення залежіть від_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Кількість населення постійно зростає, бо_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Збільшення населення призводить до_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Головний чинник, що обмежує зростання населення, - це_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

V. Підсумок уроку

Прийом «Роблю висновок»

На розміщення людства впливають кліматичні умови, наявність прісної води, їжі. Важливо пам'ятати, що ресурси Землі не безмежні, якщо населення буде зростати, то збільшиться забруднення і зменшиться площа недоторканої природи. Кожен крок, спрямований тобою для покращення стану навколишнього середовища, надзвичайно важливий, чим більше людей будуть так жити, тим краще буде наш світ.

Прийом «Мікрофон»

·     Яке відкриття ти зробив сьогодні на уроці?

·     Що здивувало тебе на уроці?

·     Хто працював, на твою думку, найкраще?

·     Як ти оцінюєш свою роботу на уроці?

·     Кому необхідно сьогодні подякувати?

VI. Домашнє завдання

·        Опрацювати текст відповідного параграфа

·        Намалювати генеалогічне дерево своєї родини, підрахувати родичів і встановити, чи збільшується населення, чи зменшується.

Географія. – 2012. - № 9.