Конспект уроку на тему: "Країни Америки: Перу – Земля Інків"

Тип матеріалу: 
Предмет: 
Навчальний рівень: 

А. Г. Болгарина, Рубанівська ЗШ №1, Херсонська обл.

Мета: сформувати уявлення про країну Перу як країну інків; визначити особливості сучасного розвитку країни; розвивати аналітичне мислення, творчість учнів; виховувати толерантне ставлення до народів інших країн, їхньої культури.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: політична та фізична карти світу, економічна карта Південної Америки, атласи, фото- та відеоматеріали.

Хід уроку

І. Організаційний етап

ІІ. Перевірка знань попередніх тем

Географічний калейдоскоп

Назвіть країну.

Про який об'єкт ідеться?

1. Значну частину країни займають численні острови, в країні поширена багаторічна мерзлота, багато озер льодовикового походження. За лісовими ресурсами посідає друге місце в світі. (Канада)

2. Це країна мігрантів. У містах проживає 80% населення країни. У давнину країну населяли індіанці й ескімоси. Це велика країна. (США)

3. Найбільша іспаномовна країна. У країні спостерігають помітне зростання рівня життя людей, разом з тим залишається актуальною боротьба з бідністю. (Мексика)

4. Острівна країна. Клімат тропічний, морський. Зими та літа в країні немає, є два сезони – сухий і вологий, температура +20 °С. Ґрунти родючі, вирощують цукрову тростину. Великі прибутки приносить експорт знаменитих сигар. (Куба)

5. Ліси країни називають «зеленим садом» або «легенями планети». (Бразілія)

6. Країна відома спортом, розвивається і популяризується гра пато – вид баскетболу, у який грають, сидячи на конях. У країні відомі пів­нячі бої, особливо в селі. (.Аргентина)

ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності

Хвилинка релаксації

Учитель. Закрийте очі і уявно перенесіться на узбережжя океану. Ми відчуваємо, як сухе й жарке повітря наповнює наші легені, як вітер свистить і перемішує сухий пісок. І ось легенький вітерець подув прохолодою. Ці відчуття ми отримаємо, побувавши в одній з країн Латинської Америки, яка розташована на узбережжі Тихого океану. Це давня країна, країна інків – Перу.

·       Що у вас викликає ця назва?

·       Де ви чули про неї?

·       Для чого вам потрібні знання про Перу?

IV. Вивчення нового матеріалу

Проблемне питання

·     Чому Перу називають країною інків?

·     Що приваблювало інків у цій місцевості?

1. Географічне положення

Географічний практикум

За картою визначте і дайте оцінку ГП країни. Перу – держава в західній частині Південної Америки. Серед країн материка поступається площею Бразілії й Аргентині. Територія країни має три чітко виражені гео­графічні області:

·        вузька (80-150 км) пустельна прибережна рівнина. Це найпосушливіший район земної кулі;

·        низинні джунглі Амазонки – сельва – на сході;

·        стрімкі пасма Анд – 2500

У Перу відкриті родовища 80 видів корисних копалин (мідь, залізо, свинець, срібло, золото).

2. Історія розвитку

Протягом історичного часу на території Перу змінювалась безліч індіанських цивілізацій. Найбільшою була цивілізація інків Імперія Сонця - так називали інки свою державу, вона поширила своє панування на величезну територію (сучасні Еквадор, Болівія, Перу). Спостерігаючи за сонцем і зірками, жителі країни створили свій точний календар, винайшли вузликове письмо - кіпу. Але найбільших успіхів досягли в будівництві. Столицею країни було місто – Куско (50 тис. жителів). Під владою інків було більше ста народів, які будували споруди, подібні до єгипетських та вавилонських. Найвидатнішою був храм бога Сонця – Коріканча. Конкіста поклала кінець розвитку великої імперії. Правителі були знищені, повстання жорстоко придушені, золоті статуї були переплавлені, а храми розграбовані й зруйновані.

3. Населення

Перу є найбільшою «індіанською» країною з країн Америки. Державними мовами є іспанська, кечуа і аймара. Перуанці – релігійні люди. У країні панує безробіття та бідність (50% - бідних).

Випереджальне завдання учня

Розповідь про сучасну столицю країни.

4. Культура

Перегляд відеосюжету

5. Господарство

Робота в групах

1-група

1. Використовуючи карти атласу, визначте спеціалізацію промисловості.

2. Встановіть причини такої спеціалізації та проблеми економіки.

2-група

1. Використовуючи карти атласу, визначте спеціалізацію сільського господарства.

2. Розкрийте причини спеціалізації та проблеми сільського господарства.

3-група

1. Використовуючи карти атласу, охарактеризуйте транспорт.

2. Визначте провідні галузі сфери послуг.

Презентація групової роботи

Перу – типова країна Латинської Америки, що розвивається, зі значною часткою галузей добувної промисловості і сільського господарства. Видобуток нафти, газу і руд становить основу промисловості. Перу – найбільший світовий виробник срібла, свинцю і міді. У країні розвивається харчова, текстильна, хімічна промисловість, металургія та машинобудування, підприємства зосереджені в столиці та поблизу неї. З давніх часів у країні переважає сільське господарство, проте воно не забезпечує потреб населення. Провідною галуззю є рослинництво. Там вирощують кукурудзу, рис, цукрову тростину, бавовну, каву, какао, чай та коку.

Тваринництво – м'ясо-молочного напряму. Важливе значення має рибальство.

Транспорт (залізничний та автомобільний) забезпечує перевезення до портів. Найбільш прибутковими є торгівля, банківсько-фінансова сфера, туризм.

V. Закріплення нового матеріалу

Творча лабораторія

Виберіть завдання відповідно до своїх знань і здібностей.

1. Намалюйте візитну картку Перу.

2. Уявіть, що ви менеджер промисловості Перу.

Ви вирішили запросити інженерів з України. Яку рекламу країни ви зробите, щоб зацікавити їх?

3. Підберіть такі факти про країну, які б здивували слухачів.

VІ. Підсумок уроку

Прийом «Мікрофон»

·        Що зацікавило мене в цій країні?

·        Чому Перу називають країною інків?

VІІ. Домашнє завдання

·        Підібрати ситуації «Пригоди зі мною.в Перу».

·        Підготувати оповідь-роздум «Чи поїхав би я в Перу?»

Географія. - 2012. - № 5.

 

До публікації на сайті Освітнього порталу "Академія" приймаються нові авторські конспекти уроків; методичні розробки; сценарії виховних заходів; зразки шкільних творів та переказів, які відповідають новій навчальній програмі.

Популярний ВНЗ

Київський національний університет ім. Т. Шевченка

Ректор університету 
Губерський
Леонід Васильович -