Конспект уроку на тему: «Дитина в країні»

Тип матеріалу: 
Навчальний рівень: 

Мета: закласти підвалини правових знань стосовно України як члена міжнародного співтовариства та законодавства про дитину. Виховувати дітей у дусі поваги до прав людини. Прищеплювати навички правомірної поведінки.

Обладнання: Конвенція з прав дитини, Конституція України, глобус, плакат «Світова книга прав дитини».

СТРУКТУРА УРОКУ

1. Вступне слово вчителя. Пригадайте з історії України, як жили люди на початку існування людства (людське стадо, рід, плем’я). З часом люди почали об’єднуватися у великі групи, що жили на певних територіях. У цих людей виникало певне управління – держава. Що ж у себе включає держава?

- Територія

- Населення

- Спеціальне управління (уряд, суд, армія тощо)

- Закони

2. Тепер подивимось на глобус і знайдемо нашу країну серед інших. Україна знаходиться у Європі на її сході. В Україні є степи, ліси, її перетинають могутні річки, береги омивають моря, височать гори. З давніх часів цю територію заселяв красивий і працьовитий народ, що будував міста й села, орав землю, складав чудові твори. Але ця багата земля приваблювала й інші народи, що інколи із заздрістю дивилися на наш край і прагнули його підкорити. Тривалі часи наш народ і наша земля були у складі інших країн.

Коли ж наша країна стала незалежною державою?

- 24 серпня 1991 року

З цього часу ми бачимо її на глобусі й картах світу серед інших членів міжнародного співтовариства. Хто ще не знає, запам’ятайте, будь ласка, цю дату. Цей день є святковим, ми відзначаємо День незалежності України.

3. Тепер звернемось до інших ознак держави. Територію України, я певен, кожен з вас легко знайде на карті. Наше населення складають усі, хто постійно мешкає на теренах України.   Належність людини до певної держави називається громадянством. Громадянами України є люди багатьох національностей. Нехай кожен з вас визначить, хто він є за національністю. Я, наприклад, українець. (Діти називають, до якої національності вони належать.) Проте всі діти в Україні рівні. Прочитайте ст. 2 Конвенції про права дитини: «Кожна дитина повинна бути наділена всіма правами без дискримінації. Усі діти без винятку повинні перебувати під захистом держави. Держава має обов’язок захищати дитину від усіх форм дискримінації». Ми з вами вже знаємо, що таке держава. Слово «дискримінація» вам ще не знайомо. Щоб зрозуміти його зміст, подивимось на плакат «Світова книга прав дитини».

Другий символ означає, що всі діти рівні, а дискримінація – це нерівність дітей у правах. Тепер подумайте, що було б, якби суспільством ніхто не управляв? Коли б кожен робив усе, що заманеться? Зараз ми з вами проведемо гру. (Парна гра. Перші номери беруться за верхню частину ручки, другі номери – за нижню. Кожен має написати власне ім’я одночасно.) Подивимось, що у вас вийшло. Чому, на ваш погляд, у вас нічого не вийшло? Не було спільного завдання, а було протиріччя. У суспільстві хтось повинен регулювати стосунки між людьми, щоб не виникало конфліктів. Ці люди займаються вирішенням загальних проблем країни, ми їх знаємо – Президент України, Верховна Рада України, Кабінет міністрів України. Усі вони є представниками нашого народу.

Давайте прочитаємо ст. 5 Конституції України: «Єдиним джерелом влади є народ».

Тому конче необхідно, щоб народні обранці мали довіру народу і не зловживали нею. Щоб зрозуміти, яка відповідальність лежить на них, проведемо ще одну гру. (Гра «Сліпий» – один учень веде іншого, в якого зав’язані очі, по класу.) Скажіть мені, що відчували ті, кого вели? Ті, хто вів?

4. Ясно, що ні Президент, ні Верховна Рада, ні уряд не вказують кожному, що і як робити. Для цього існують спеціальні документи, які вони створюють. У них записані правила поведінки в суспільстві – закони.

Головний закон у кожній країні – конституція. Ми з вами вже знаємо деякі правила, записані у Конституції України.

Також для вас важливе значення має ще один документ, вам уже знайомий – Конвенція з прав дитини. Наша країна у 1991 році приєдналася до цього документу і він став для нас законом. Є й інші закони, що захищають права дітей України, проте ми з ними познайомимося на наступному уроці.

ПІДСУМКИ РОБОТИ

Ми сьогодні познайомилися з таким поняттям, як держава, розглянули її ознаки.

Домашнє завдання: щоб закріпити нові поняття, пропоную вам скласти невеличке оповідання, в якому необхідно використати слова: держава, президент, закони, права дітей, управління, рівність, захист.

Проценко А. М., викладач гімназії № 47, м. Харків

Проценко А. М. Хто ми, які ми, де ми? Уроки з курсу «права дитини »: 5 клас [Текст] / А. М. Проценко // Історія та правознавство. – 2004– №3 – С. 17-20.

 

До публікації на сайті Освітнього порталу "Академія" приймаються нові авторські конспекти уроків; методичні розробки; сценарії виховних заходів; зразки шкільних творів та переказів, які відповідають новій навчальній програмі.

Популярний ВНЗ

Тернопільський національний педагогічний університет ім.В.Гнатюка

Буяк Богдан БогдановичРектор університету
доктор філософських наук,
професор Буяк Богдан Богданович