Конспект уроку на тему: «Право на відпочинок і дозвілля»

Тип матеріалу: 
Навчальний рівень: 

Мета: пояснити учням, що право на відпочинок і дозвілля, на гру та розваги необхідні для розвитику дитини; розвивати навички активного спілкування на уроці.

Обладнання: Конвенція про права дитини, атлас або глобус, книга «Перші кроки».

СТРУКТУРА УРОКУ

Для актуалізації опорних знань учнів проводиться обговорення результатів домашнього завдання «Що я роблю, щоб бути здоровим».

Учитель. На планеті Земля мешкають мільони дітей у різних країнах світу. Вони мають різний вигляд - колір шкіри, очей, волосся, живуть на півночі і півдні, на фермах або у великих містах, розмовляють різними мовами. (Учитель показує на глобус або мапу.) Але їх об'єднує те, що вони діти. Хто така дитина? (Людська істота віком до 18років). Діти мають особливі права, що записані у Конвенції про права дитини. І одне з таких особливих прав визначено у Ст. 31: «Дитина має право брати участь в іграх і розважальних заходах...». Саме гра допомагає дитині відпочити після навчання та на перервах. Використання елементів гри корисне і на уроках.     Діти всього світу граються по-різному, проте всі ігри дуже цікаві.

Наприклад, цікавою є гра «Затули вуха» (Корея, показати на мапі). Гравці сідають колом. Один - ведучий – затуляє вуха обома руками. Хто в нього зліва – затуляють праве вухо правою рукою, хто зправа - ліве вухо лівою рукою. Ведучий знімає руки і вказує на іншого гравця у колі. Все повторюється у швидкому темпі, хто помилився або найпізніше затулив вуха - виходить з гри. Гра йде до останнього гравця.

Друга гра «Хто це» (Чілі). Одного з гравців обирають відгадувачем. Інші стають в колону позаду нього. Він робить 9 повільних кроків вперед, в той час інші змінюють місця позаду нього. Відгадувача запитують: «Хто за тобою?» Він може поставити три запитання, наприклад: «Це хлопчик?», «Він високий?», «Він темний?». Йому відповідають. Після цього він повинен відгадати, хто позаду. Якщо не відгадує, його змінюють. (Докладніше про методику див. «Ігри із усього світу» в книзі «Перші кроки» С. 56-57).

Обговорення

- Яка гра більше подобається?

- Які ознаки роблять гру гарною?

- Чому у дітей повинно бути право на гру?

- Чи могли б ви навчити дітей з іншої країни ваших ігор, не знаючи їхньої мови?

Домашнє завдання

Дібрати «колекцію» улюблених ігор вашої родини або знайомих.

Проценко А. М., викладач гімназії № 47, м. Харків

Проценко А. М. Хто ми, які ми, де ми? Уроки з курсу «права дитини »: 5 клас [Текст] / А. М. Проценко // Історія та правознавство. – 2004– №20 – С. 17-20.

До публікації на сайті Освітнього порталу "Академія" приймаються нові авторські конспекти уроків; методичні розробки; сценарії виховних заходів; зразки шкільних творів та переказів, які відповідають новій навчальній програмі.

Популярний ВНЗ

Тернопільський національний педагогічний університет ім.В.Гнатюка

Буяк Богдан БогдановичРектор університету
доктор філософських наук,
професор Буяк Богдан Богданович