О. М. Макарова, Вільшанська ЗШ

Мета уроку: повторити, узагальнити і систематизувати знання учнів про світ явищ, в якому живе людина; розвивати уяву, пам'ять, логічне мислення, вміння демонструвати явища природи, творчі здібності учнів; виховувати толерантне ставлення до товаришів.

Тип уроку: повторення, узагальнення і систематизації знань та вмінь.

Перебіг заходу

I. Організаційний момент

1. Перевірка готовності до уроку.

2. Повідомлення чергового учня про стан погоди, запис у календарі погоди її стану, запис у щоденники спостережень результатів спостережень.

II. Мотивація навчальної діяльності

III. Повторення, узагальнення і систематизація знань учнів

Прийом «Мікрофон-ланцюжок»

·        Які явища, що створила природа і людина, ми вивчили?

·        Як обчислити швидкість механічного руху тіла?

·        Чому космонавти на Місяці спілкувалися між собою за допомогою радіо?

·        У скільки разів швидше звук поширюється у воді, ніж у повітрі?

·        Які речовини добре проводять тепло, а які по-гано?

·        Що таке веселка? Як вона виникає?

·        Хто з вчених вивчив сонячний спектр?

·        Наведіть приклади магнітних явищ та їхнього практичного використання?

·        У чому полягає головна відмнність між фізичними та хімічними явищами?

·        Як людина використовує знання про явища в реальному житті?

Гра «Показуха»

На картці написане явище. Учневі потрібно за допомогою жестів, рухів, міміки, звуків показати його увесь клас, що це за явище. Учень, що підняв руку, називає дію і дає визначення явищу.

·        Шофер – їде машина (механічне та звукове явище).

·        Тінь на стіні від долоні (світлове явище).

·        Компас (магнітне явище).

·        Блискавка (електричне явище).

·        Луна (звукове явище).

·        Приготування їжі (хімічне явище).

·        Термометр (теплове явище).

·        Політ літака (механічне та звукове явище}

·        Магніт, до якого притягуються ключі (магнітне явище).

·        Нагрівання рук над батареями (теплове явище).

·        Рух лижника (механічне явище).

·        Калатало шкільного дзвінка (звуукове явище)

·        Рух робота (механічне явище)

·        Рибалка закинув вудочку в річку (звукове явище, поширення звукової хвилі в повітрі та хвилі від поплавка)

·        Політ птаха (механічне явище)

·        Гра на скрипці (звукове явище)

Фізкультхвилинка

2-3 вправи зорової гімнастикик

Перевірка творчого домашнього завдання

Учні зачитують складені вірші, загадки, прислів'я про світло, Сонце, світлові явища.

1-й учень

Що весною відбувається?

У лісі квіти і зелень з'являються!

А чому таке трапляється?

Сонячним світлом земля нагрівається!

2-й учень

Сонечко вгору повзе по травинці,

Чорний горошок у нього на спинці.

Грає проміння довкола яскраве,

Сонечку сонце всміхнулось ласкаве.

3-й учень

Сонечко ясно сяє,

Всю країну зігріває.

І поля, і ліси –

Все зігріте до зими.

4-й учень

Сонечку, як добре нам з тобою!

Ти сяєш і зігріваєш,

Всіх звіряток і дітей звеселяєш!

Нам без сонця нікуди,

Будь ти, сонечко, завжди!!!

5-й учень

• Світло переможе темряву, а світ війну.

• Світло стоїть до темряви, а темрява до світла.

• Вчення - світло, а невчення - темрява.

• Світло дає тільки та лампа, яка вдома горить.

Гра «Єралаш-ланцюжок»

Знайти відповідність між явищем і прикладом явища

IV. Підсумок уроку

Формування висновків

V. Оцінювання

Визначення кращого учня на уроці і вручення йому наклейки на зошит «Найкращий на уроці». Виставлення і коментар оцінок «За зусилля», «За творчість» (наклейки на зошит)

VІ. Домашнє завдання

Повторити параграф

За бажанням зробити повідомлення про тварину

Написати міні твір про практичне значення явищ у житті людини.

Географія.-2012.-№21.