Узагальнюючий урок з теми «Північна Америка»

Тип матеріалу: 
Предмет: 
Навчальний рівень: 

Мета: систематизувати, узагальнити та розширити знання з теми «Північна Америка»; розвивати кмітливість, почуття відповідальності, вміння творчо мислити та формувати навички роботи в команді; виховувати почуття колективізму, доброти та взаємопідтримки,  творчу особистість учнів та інтерес до географічної науки.

Тип уроку: узагальнення і систематизація засвоєних знань, умінь і навичок (нетрадиційний, урок-вікторина)

Обладнання: підручники (Бойко В. М., Міхелі С. В. Географія материків і океанів: Підручник для 7 кл. загальноосвіт. навч. закладів. – К. : Зодіак –ЕКО, 2007. – 288 с.), атласи, фізична карта світу, фізична карта Північної Америки.

Методична література:

1. Географія. Вчимося вчити: Методичний посібник /Упорядк. О.М. Варакута. – Тернопіль, 2006. – 72 с.

2. Шкільна географія та методика її викладання (курс лекцій): Навчальний посібник. Переробл. і доповн. / Варакута О.М. – Тернопіль: Тайп, 2011. – 180 с.

3. Капіруліна С.Л. Усі уроки географії. 7 клас. – Х.: Вид. група «Основа», 2007. – 256 с.

4. Корнєєв В.П. Географія материків і океанів. 7 клас: Посіб. для вчителя. – Харків: Вид-во «Ранок», 2003. – 320 с.

5. Цікаво вивчаємо географію. Ігри, конкурси, змагання / Автор-упоряд. С.Л. Капіруліна. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 110 с.

6. Вовк В.Ф. Тиждень географії в школі. – Х.: Вид-во «Ранок», 2010. – 144с.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ ДО УРОКУ:

- привітання з учнями;

- перевірка присутності учнів;

- перевірка наявності засобів навчання;

- психологічна підготовка учнів до роботи на уроці.

II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ. ПОСТАНОВКА МЕТИ І ЗАВДАНЬ.

Добрий день, учні! Як ви вже знаєте сьогоднішній урок ми проведемо у вигляді вікторини. Вас очікує інтелектуальна боротьба, в якій будуть переможці й переможені. І не важливо, кому сьогодні більше поталанить. Головне, щоб у класі панувала атмосфера доброти та взаємопідтримки.

III. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ І УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗАСВОЄНИХ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК.

Умови проведення: Ведучий уроку-вікторини – учитель географії. Змагаються дві команди. Капітани представляють «візитки» своїх команд (назву, девіз). За фіксуванням часу, який відводиться на підготовку певного конкурсу, за порушенням правил слідкують члени журі. Ними можуть бути запрошені вчителі, педагог-організатор чи учні. На кожен тур конкурсу відводиться певний час. За кожний конкурс виставляється певна кількість балів, а в кінці проводиться загальний підрахунок.

Результати всіх конкурсів записуються у зведену таблицю.

конкурсу

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Загальна к-сть балів

Назва команди

Команда №1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Команда №2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конкурс №1.

«Хто такий? Що таке?»

Щоб задати активний темп грі, вікторина розпочинається з бліц-опитування капітанів команд. За 1 хв. вони повинні назвати об’єкти, яким відповідають 15 запропонованих слів (гора, річка, озеро, рослина, тварина, тощо).

Якщо капітан команди встигає за 1 хв. дати правильні відповіді на всі поставленні запитання, то команда отримує 5 балів, якщо ні – то відповідно до кількості даних правильних відповідей вираховують кількість балів за цей конкурс.

Завдання для команди №1.

1. Вінніпег (озеро).

2. Єллоустон (Національний парк, річка).

3. Койот (тварина).

4. Маккензі (річка).

5. Тундра (природна зона).

6. Орісаба (вулкан).

7. Огайо (річка).

8. Маїс (рослина).

9. Індіанці (корінне населення).

10. Мітчелл (гора).

11. Оттава (місто у Канаді).

12. Кактус (рослина).

13. Гурон (озеро).

14. Торнадо (смерч, ураган).

15. Ніагара (річка).

Завдання для команди №2.

1. Колорадо (річка).

2. Секвоя (дерево).

3. Вашингтон (місто у США).

4. Онтаріо (озеро).

5. Аппалачі (гори).

6. Ескімоси (корінне населення

7. Мічиган (озеро).

8. Грізлі (тварина).

9. Міссурі (річка).

10. Юкон (річка).

11. Мак-Кінлі (гора).

12. Флорида (півострів).

13. Прерія (степ – природна зона).

14. Мерчисон (мис).

15. Куба (острів, країна).

Конкурс №2.

«Чи знаєте ви карту?»

На столі лежать 4 аркуші паперу зображенням донизу. Учасники цього конкурсу (по одному від кожної команди) підходять до столу і беруть по черзі аркуші, на яких зображено контури півостровів, островів, тощо. Учні повинні через 1 хв. відповісти, які географічні об’єкти зображено на картках-завданнях. За кожну правильну відповідь нараховують 2 бали. А якщо відповідь було надано з допомогою команди, то нараховують 1 бал.

Малюнок 1

Малюнок 2

Малюнок 3

Малюнок 4

Конкурс №3

«Ти – мені, я – тобі»

За деякий час перед вікториною команди-суперниці готують запитання одна одній. У цьому конкурсі учасники команд задають по черзі запитання суперникам і чекають відповіді на нього. Журі слідкує за часом, що відводиться для обдумування відповіді (30 сек), і за тим, наскільки повною і обґрунтованою є відповідь. Кожна правильна відповідь оцінюється у 2 бали, неповна відповідь – 1 бал, неправильна – 0 балів.

Завдання для команди №1.

1. У січні в районі мису Мерчисон не обійтися без теплого одягу. Водночас на мисі Мар'ято можна ходити у шортах. Чому?

2. Чому корінне населення Північної Америки називають індіанцями?

3. Чим тундра відрізняється від тайги?

4. Посухи – досить часте явище на території США. Чому найбільш катастрофічні з них охоплюють західні райони країни?

5. Чому індіанці називали Міссісіпі «велика ріка», «батько вод».

Завдання для команди №2.

1. Як розподілилися б опади на території Північної Америки, якби Кордильєри були розташовані на сході материка?

2. Чому на карті Північної Америки багато європейських назв?

3. Чим пояснюється велика кількість озер на території материка і особливо у північній його частині?

4. Яку роль у формуванні населення Америки відіграла колонізація Африки?

5. Чому в Північній Америці природні зони змінюють одна одну не лише з півночі на південь, але і з заходу на схід?

Конкурс  №4.

«Географічна анаграма»

Анаграма – перестановка букв, внаслідок якої  з одного слова утворюється інше. У цьому конкурсі капітанам команд пропонують вибрати конверт  у якому є набір букв, з яких за 3 хвилини  потрібно скласти слово – назву якогось географічного об'єкта Північної  Америки. Завдання виконується усією командою. За правильно складене слово нараховується 3 бали.

Завдання для команди №1.

Атабаска

Завдання для команди №2.

Ванкувер

Конкурс  №5.

«Упізнай мене»

Кожна команда отримує по 6 кольорових листівок із зображеннями тварин Північної Америки. Через 1 хвилину учасники команд повинні назвати цих тварин, а також природну зону (чи зони), в яких вони водяться. За кожну правильну і повну відповідь нараховується 2 бали.

Завдання для команди №1.

Завдання для команди №2.

Конкурс №6.

«Із записок барона Мюнхаузена»

Команди одержують уривки зі «спогадів барона Мюнхаузена» про його уявні подорожі Північною Америкою. За 2 хвилини учасники команд повинні знайти помилки. Оскільки барон – відомий фантазер, то багато що в його розповідях не відповідає дійсності. За всі знайдені в тексті помилки команди отримують по 5 балів. Якщо знайдені не всі помилки, вираховують меншу кількість балів.

Завдання для команди №1.

«Я вирішив перетнути Північну Америку по 40-й паралелі зі сходу на захід. Спочатку на моєму шляху зустрілися найвищі гори Північної Америки Аппалачі. Далі мій шлях пролягав через Центральні рівнини. На човні я спустився річкою Маккензі до місця її впадіння в Міссісіпі. Міссісіпі – найчистіша річка материка із прозорою водою. Далі я поплив по річці Міссурі, яка є притокою Колорадо. Мені довелось вступити в сутичку з місцевими жителями – ескімосами. У передгір’ях Кордильєрів я вполював багату здобич: бізона, страуса нанду, колібрі та лінивця. Кордильєри я перетнув швидко, бо вони невисокі, та вийшов до узбережжя Атлантичного океану. Там сів на корабель і відплив додому».

Завдання для команди №2.

«Я вирішив перетнути Північну Америку по 100-му меридіану з півночі на південь. Спочатку було досить холодно, адже це зона тундри та лісотундри. Я вполював тут великого білого ведмедя. А коли зупинявся на відпочинок біля озер, яких тут дуже багато, то ловив рибу. Особливо часто ловилися піраньї та анаконди. Далі мій шлях перетнули досить високі гори Анди. Моїми провідниками в горах були алеути. Проминувши гори, я вийшов до річки Ріо-Гранде, яка є найбільшою річкою Північної Америки й протікає по Примексиканській низовині. Нею на човні я спустився до Карибського моря. Там сів на корабель і відплив додому».

Конкурс №7.

«Розгадай кросворд»

Завдання дається одне для двох команд. Та команда, яка швидше впорається із завданням і оголосить ключове слово кросворду одержує 10 балів.

1. Вершина у Поперечній Вулканічній С`єррі (Мексика)    (Попокатепель)

2. Крайня північна точка північної Америки.   (Мерчісон)

3. Півострів на півночі Арктичного архіпелагу.     (Девон)

4. Найбільший острів у світі.         (Гренландія)

5. Найвища точка Північної Америки.     (Мак-Кінлі)

6. Півкуля, у якій розміщений материк Північна Америка.   (Північна)

7. Океан, який омиває східні береги материка Північна Америка.   (Атлантичний)

8. «Розпечена сковорідка» - затока.       (Мексиканська)

9. Прізвище керівника норманів,які у Хст. досягли берегів о. Гренландія.  (Рауді)

10. Долина, яка лежить на кордоні Арізони та Юти, славиться унікальними кам’яними формаціями і згаслими вулканами.    (Монументів)

11. Переклад з португальської назви півострова Лабрадор.    (Землероб)

12. Крайня південна точка Північної Америки.    (Мар`ято)

13. Прізвище нашого співвітчизника, який досліджував північно-західні береги Північної Америки. (Чириков)

14. Прізвище дослідника, який відкрив Америку.  (Колумб)

15. різвище мореплавця, який удруге (після норманів) відкрив острів Ньюфауленд (Кабот).

Конкурс №8.

«Про що розповідають географічні назви»

Команди отримують аркуші з переліком географічних назв Північної Америки, походження яких потрібно пояснити. На підготовку командам відведено 5 хв. Кожну правильну відповідь оцінюють у 2 бали, неповну – 1 бал, неправильну – 0 балів.

Завдання для команди №1.

1. Гренландія  (З датської мови «грін ланд» означає «зелена країна»).

2. Мексика (Назва походить від імені бога війни у ацтеків Мехітлі).

3. Флорида (З іспанської мови «квітучий»).

4. Ніагара (З мови індіанців «гуркотлива вода»).

5. Колорадо (З іспанської мови «червона вода»).

Завдання для команди №2.

1. Аляска (З алеутської мови «велика земля»).

2. Ньюфаундленд (З англійської мови «знову відкрита земля»).

3. Юкатан (З мови місцевих індіанців «ми вас не розуміємо»).

4. Кордильєри (З іспанської мови «шнур, ланцюг»).

5. Канада (З мови місцевих індіанців «селище, поселення»).

Конкурс №9.

«Гонка за лідером»

Участь в конкурсі беруть капітани команд. Першим відповідає той, хто перший підняв руку. За кожну правильну відповідь нараховується 1 бал. Якщо перший капітан дав неправильну відповідь, можливість відповісти на поставлене запитання надається капітану другої команди. Уразі його правильної відповіді команда отримує 1 бал.

1. Найвища вершина материка Північна Америка (Мак-Кінлі).

2. Найбагатоводніша річка Північної Америки (Міссісіпі).

3. Найбільше за площею озеро Північної Америки (Верхнє).

4. Найбільший острів біля берегів Північної Америки (Гренландія).

5. Найдовша річка материка (Міссурі).

6. Найбільша за площею країна Північної Америки (Канада).

7. Річка, яка відома своїм каньйоном (Колорадо).

8. Найвище дерево материка (Секвоя).

9. Найвідоміший національний природний парк Північної Америки (Єллоустонський).

10. Найбільше за площею безстічне озеро Північної Америки (Велике Солоне).

11. Як називаються лісостепи Північної Америки? (Прерії).

12. Назвіть усі Великі Північноамериканські озера (Верхнє, Ері, Гурон, Онтаріо, Мічиган).

13. Яку затоку біля берегів Північної Америки образно називають «розпечена сковорідка»? (Каліфорнійську).

14. Що в перекладі з іспанської означає назва річки – Колорадо? (Червона).

15. Назвіть єдине озеро світу, де водяться акули, небезпечні для людини (Нікарагуа).

16. У басейні якої річки відкриття родовищ золота викликало наприкінці XIX ст. «золоту лихоманку»? (Юкон).

17. Який острів біля берегів Північної Америки раніше мав назву Еспаньола (Іспаньола)? (Гаїті).

18. Чим відома затока Фанді? (Тут спостерігаються найвищі у світі припливи).

19. Які три північноамериканські рекорди належать Долині Смерті? (Найнижче, найжаркіше і найсухіше місце на материку).

20. Яка північноамериканська країна двічі приймала чемпіонат світу з футболу? (Мексика).

21. У Європі – тромби, в Україні – смерчі. А як вони називаються в США? (Торнадо).

22. Інуїти – так називають себе корінні жителі північної частини Північної Америки. А як їх називають у Європі? (Ескімоси0.

23. Столиця США – місто Вашингтон. Проте кілька міст тут мають неофіційні назви столиць – кіно, автомобільної, азартних ігор. Назвіть ці міста. (Столиця кіно – Голівуд, інший можливий варіант – Лос-Анджелес; автомобільна столиця – Детройт; столиця азартних ігор - Лас-Вегас).

Підсумок гри

Після завершення останнього конкурсу проводиться загальний підрахунок балів, одержаних командами за всі конкурси вікторини. Сумарна кількість балів кожної команди оголошується одним із членів журі. Команда-переможець нагороджується призом.

IV. ПІДСУМОК УРОКУ.

1. Чи цікаво вам було сьогодні на уроці?

2. Чи варто, на вашу думку, збільшити кількість нетрадиційних уроків в курсі «Географії материків і океанів»?

Крестинич Т.  Географія. Вчимося вчити: Методичний посібник / Упорядк. О.М. Варакута. – Тернопіль, 2012. -  72 с.

До публікації на сайті Освітнього порталу "Академія" приймаються нові авторські конспекти уроків; методичні розробки; сценарії виховних заходів; зразки шкільних творів та переказів, які відповідають новій навчальній програмі.

Популярний ВНЗ

Київський національний університет ім. Т. Шевченка

Ректор університету 
Губерський
Леонід Васильович -